【单选题】【消耗次数:1】
下列哪一项不是学前教育课程的性质()。
适应儿童身心发展的客观规律
服务于儿童身心各方面的发展
致力于人的终身学习
注重高标准严要求
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【多选题】 学前教育环境,是对学前儿童身心发展产生影响的()的总和。
①  物质要素
②  教师要素
③  精神要素
④  社区要素
【单选题】 儿童身心发展存在高速发展的时期,这是身心发展( )规律的反映。
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性
【单选题】 发展儿童创造性思维,是学前教育课程哪一项原则的要求()。
①  承认儿童权利
②  具有民族特色
③  尊重儿童的年龄特点和个别差异
④  挖掘儿童的发展潜力
【单选题】 幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和( )
①  儿童智力发展需要
②  过渡期的存在
③  儿童入学适应不良
④  现代学前教育使命的要求
【判断题】 学前儿童发展是指0-3岁儿童身心发展的质的变化。
①  正确
②  错误
【判断题】 构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律,才能保证目标的科学性、可行性。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是最符合学前儿童身心发展需要的活动,是学前儿童最喜爱的活动。
①  户外锻炼
②  游戏
③  语言活动
④  学习
【单选题】 ( )追求的是以儿童为本、强调儿童身心素质与能力的发展。
①  儿童本位课程价值观
②  知识本位课程价值观
③  社会本位课程价值观
④  家长本位课程价值观
【单选题】 儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性
【单选题】 儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性
随机题目
【多选题】 非虚构文学的文体特征是:
①  写作者的个人身份与民间立场
②  重视故事
③  作者“在场”,警惕成见
④  忠实于“真实”,追求现场感
【多选题】 下列哪些是歌词的写作要点?
①  结构整饬
②  以押韵营造旋律
③  主题明确集中
④  营造流行句、记忆点
【多选题】 自由诗的文体特征有:
①  表情达意上的凝练性
②  情思与结构上的跳跃性
③  内在的韵律与节奏感
④  外在形式的困难模式
【单选题】 下列非虚构作品中曾获《人民文学》2010年度“非虚构作品奖”,并引发中国“非虚构文学”讨论热的是:
①  《中国在梁庄》
②  《中国,少了一味药》
③  《定西笔记》
④  《拆楼记》
【单选题】 一般只有一个主送单位的公文是:
①  通知
②  请示
③  报告
④  决定
【单选题】 下列“非虚构文学”作品中,最早被作者卡波特自己称为“非虚构小说”的是:
①  《冷血》
②  《夜幕下的大军》
③  《刽子手之歌》
④  《根》
【单选题】 最早被称之为“非虚构小说”的作品是:
①  杜鲁门·卡波特的《冷血》
②  梁鸿的《中国在梁庄》
③  贾平凹的《定西笔记》
④  慕容雪村的《中国,少了一味药》
【单选题】 以上报告如无不妥,请批转有关单位贯彻执行,是( )常用的结束语。
①  例行报告
②  呈转性报告
③  批示性报告
④  工作报告
【单选题】 下面哪个区域不是公文的三个区域?
①  眉首区
②  主体区
③  版记区
④  结尾区
【单选题】 歌曲中最常见的结构形式是:
①  一段体
②  二段体
③  三段体
④  多段体