教学活动环境的创设，包括（）。

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【多选题】【消耗次数：1】

教学活动环境的创设，包括（）。

① 室外环境的创设

② 室内环境的创设

③ 家庭环境的创设

④ 社区环境的创设

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【单选题】无论是室外还是室内环境的创设，教师都要从（）出发。

① 园长的要求

② 家长的要求

③ 儿童的兴趣爱好

④ 自身的兴趣

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【判断题】学前儿童教学活动室内环境的创设，要以教研活动为主线。（）

① 正确

② 错误

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【简答题】简述学前儿童教学活动室内环境的创设的内容与要求。

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【多选题】学前教育机构的室内环境的创设，要做到（）。

① 体现儿童.教师.家长的参与和互动

② 体现新的学前教育观念下，多种经验与信息的整合

③ 体现各种废旧材料的巧妙利用

④ 体现教师的巧思与创新

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【单选题】室外环境的创设，须做到（）。

① 以儿童为本

② 以教师的设计为主

③ 按照家长的建议

④ 按照教育主管部门的要求为主

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【单选题】音乐教学活动的环境创设要创设一个充满活力的环境还要创设（）的环境

① 动手

② 表现

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【判断题】家庭环境创设即是形成安全、整洁的物质环境。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】下列哪一项不是家庭环境创设的内容（）。

① 树立正确的儿童观

② 采取正确的教养方式

③ 创设生成的主题教育环境

④ 营造和谐欢乐的氛围

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【判断题】学前教育环境的创设即是幼儿园环境的创设。（）

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】（）作为一种新的心理表征方式，促进了学前儿童自我概念的形成和自我意识的萌芽。

① 情绪

② 语言

③ 自我评价

④ 交往能力

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【单选题】（）左右，幼儿开始使用疑问句。

① 2岁

② 3岁

③ 4岁

④ 5岁

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【单选题】掌握语言后，幼儿可以通过（）理解和想象，获得自己直接经验以外的认识。

① 想象

② 与他人交流

③ 参与活动

④ 自造概念

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【判断题】 “笼统性”表现在儿童1-2岁时对词义过度扩充，常常用一个词代表多种对象。

① 正确

② 错误

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【判断题】口头造句是培养学前儿童说话完整的简单形式。

① 正确

② 错误

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【判断题】语言发展对学前儿童性格形成和发展没有促进作用。

① 正确

② 错误

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【多选题】开展听说游戏活动可以培养儿童正确的（）。

① 言语交往能力

② 发音能力

③ 听觉注意

④ 提高辨音能力

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【多选题】语言发展对认知发展的作用有（）。

① 加深和巩固儿童初步形成的概念

② 指导和参与认知加工过程

③ 促进创新性思维发展

④ 辨别事物的异同点

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【单选题】教儿童正确发音包括声母、韵母和（）三方面教育内容。

① 音高

② 声调

③ 词汇

④ 句型

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【单选题】完整句又可分为简单句和复合句、（）、无修饰句和修饰句。

① 陈述句和非陈述句

② 疑问句和感叹句

③ 复杂句和简单句

④ 单词句和简单句

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