能再认不能回忆，叫（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

能再认不能回忆，叫（）。

① 永久性遗忘

② 完全遗忘

③ 临时性遗忘

④ 不完全遗忘

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【单选题】艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘进程是

① 先慢后快

② 先快后慢

③ 遗忘平缓

④ 基本不遗忘

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【单选题】 77、认为遗忘是由于提取线索不当造成的遗忘学说是（）。

① 衰退说

② 压抑说

③ 提取失败说

④ 干扰说

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【单选题】艾宾浩斯的遗忘曲线反映出的记忆遗忘的规律是（）。

① 先慢后快

② 循序渐进

③ 没有规律

④ 先快后慢

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【判断题】 “艾宾浩斯遗忘曲线”表明，遗忘的速度是先快后慢的。

① 正确

② 错误

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【单选题】按照艾宾浩斯的遗忘曲线理论，最好的对抗遗忘的方法是（）

① 组块

② 注意休息

③ 保证睡眠

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【单选题】下列哪些因素会导致遗忘？

① 干扰

② 兴奋

③ 保持

④ 识记

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【多选题】遗忘指的是记忆的内容发生了什么（）。

① 不能保持

② 提取困难

③ 再加工

④ 再编码

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【简答题】简述有关长时记忆的遗忘理论。

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【判断题】睡眠是导致遗忘的主要原因。

① 对

② 错

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【单选题】德国心理学家艾宾浩斯发现了记忆的遗忘曲线，遗忘的速度是（）。

① 先快后慢

② 先慢后快

③ 保持不变

④ 先快再慢再快

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【单选题】从认知发展的侧面考察幼儿游戏发展的心理学家是（）。

① 维果斯基

② 艾里康宁

③ 贝特森

④ 皮亚杰

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【单选题】游戏的（）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。

① 主动性

② 虚构性

③ 兴趣性

④ 形象性

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【单选题】带有明显的主观臆测倾向的游戏流派是（）。

① 精神分析学派

② 认知发展学派

③ 社会文化历史学派

④ 游戏的元交际理论

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【单选题】游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（）。

① 游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，互不相干，各自独立地发挥作用

② 在游戏中插入教学，在教学中插入游戏

③ 人为地让游戏和教学在一个活动中，但两者没有交叉

④ 游戏产生于教学中，或者游戏引发教学

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【单选题】皮亚杰的游戏发展阶段中，在前运算阶段占主导地位的是（）。

① 规则游戏

② 象征性游戏

③ 练习性游戏

④ 表演游戏

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【单选题】游戏的（）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。

① 主动性

② 虚构性

③ 兴趣性

④ 形象性

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【单选题】根据玩具的功能和特点分类，可把玩具大体划分为形象玩具、智力玩具、结构造型玩具、音乐玩具、（）和娱乐玩具。

① 体育玩具

② 专门玩具

③ 非专门玩具

④ 观赏玩具

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【单选题】（）否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。

① 精神分析学派的游戏理论

② 经典的游戏理论

③ 认知发展学派的游戏理论

④ 社会文化历史学派的游戏理论

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【单选题】幼儿出现真正的“以物代物”是在（）。

① 1岁以前

② 1-2岁

③ 2-3岁

④ 3岁以后

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【单选题】如果我们想要促进2－6岁幼儿感知觉的发展，我们可以选择以下哪种类型的玩具（）。

① 扮演玩具

② 运动玩具

③ 益智玩具

④ 音响玩具

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