【单选题】【消耗次数:1】
( )是有意识去支配的注意。
无意注意
有意后注意
有意注意
不随意注意
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【单选题】 不随意注意又称为( )。
①  无意注意
②  有意注意
③  有意后注意
④  以上说法都不正确
【多选题】 有意识地觉察压力反应,应当注意()方面的改变。
①  思维
②  生理
③  行为
④  情绪
⑤  关系
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②  情绪
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⑤  生理
【单选题】 利用有意注意和无意注意的关系,可创造更多的销售机会。该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )又称随意注意,是没有预定目的,不加任何意志努力而产生的注意。
①  有意后注意
②  有意注意
③  无意注意
【单选题】 根据消费者有无目的以及是否需要意志努力,将注意分为无意注意、有意注意、有意后注意三种形式。这三种形式之间既交替作用,又相互转化。该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 有意注意和无意注意两者既互相联系又相互转换。
①  正确
②  错误
【判断题】 1-2 岁儿童以有意注意为主, 注意的持久性较低。
①  正确
②  错误
【单选题】 中班幼儿有意注意的时间可达( )分钟左右。
①  15分钟左右
②  3~5分钟左右
③  20分钟左右
④  10分钟左右
【单选题】 ( ),是被动的注意。
①  有意后注意
②  有意注意
③  不随意注意
④  无意注意
随机题目
【判断题】 教师在英语教学的过程中,不用理会学生所提出的幼稚的问题。
①  正确
②  错误
【判断题】 在遇到学生上课时听课不专心,甚至骚扰邻座同学等情况时,教师应该立即批评制止这种行为的发生。
①  正确
②  错误
【判断题】 英语词汇的教学不需要重视情景的设计。
①  正确
②  错误
【判断题】 在呈现听力材料时,为了让学生能听清楚,教师可以借助一定的肢体语言。
①  正确
②  错误
【判断题】 在学习语言时,学龄儿童的模仿能力不如成年人。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )重视教育过程的调解功能,而不重视对结果的分等、鉴定功能。
①  诊断性评价
②  终结性评价
③  形成性评价
④  综合性评价
【单选题】 ( )是指把学生分成几个小组,每个小组未做在课桌周围的作为编排顺序的坐位模式。
①  圆形
②  马蹄形
③  传统型
④  独立课桌
【单选题】 在外语教学中,教师涉及目的语国家的历史、地理、传统习俗、价值观念等,是为了让学生学习( )
①  外国社会文化知识
②  跨文化交际
③  外国风土人情
④  目的语国家行为规范
【单选题】 “此时此地”原则认为儿童思维的主要特征表现在( )
①  和谐型和单一性
②  生活性和时间性
③  时间性和地域性
④  具体性和直观性
【单选题】 ( ) 是运用科学可行的方法,对教学要素、过程和结果进行价值评判的活动。
①  教学评价
②  形成性考核
③  综合测评
④  考试