4-5岁儿童还不能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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【判断题】 4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。

① 正确

② 错误

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【多选题】 4-5岁儿童心理发展特点有

① 具体形象思维占优势

② 抽象思维占优势

③ 社会交往水平提高

④ 认识活动的有意性得到发展

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【单选题】 4-5岁幼儿适合的音乐是

① e1-g1

② d1-g1

③ c1-b1

④ c1-c2

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【判断题】 4-5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。

① 正确

② 错误

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【多选题】 4-5岁儿童心理发展的年龄特征主要有（）。

① 活泼好动

② 形象思维快速发展

③ 能接受成人指令完成任务

④ 能自行组织感兴趣的游戏活动

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【单选题】 4-5岁幼儿比较适合哪类歌曲

① 轻快活泼

② 有明显速度对比

③ 速度较慢的歌曲

④ 节奏复杂的歌曲

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【单选题】以下乐器中适合4-5岁幼儿的是

① 沙球

② 三角铁

③ 铃鼓

④ 蛙鸣通

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【判断题】成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现，教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。

① 正确

② 错误

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【单选题】 3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。

① 父母

② 同伴

③ 自我

④ 他人

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【多选题】视线向上，表达的情感或情绪是

① 尊敬

② 冷静

③ 敬畏

④ 撒娇

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【多选题】针对学前儿童错用或误用词的情况，教师应（）。

① 提供正确用词典范

② 及时反馈儿童用错的词

③ 创设丰富的语言环境

④ 引导幼儿运用已掌握词汇

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【单选题】（）是由两到三个单词组成的不完整句，一般出现于1岁半到2岁。

① 单词句

② 复合句

③ 简单句

④ 双词句

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【判断题】 “词频率”是指使用某个词或词类的次数或总值。

① 正确

② 错误

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【判断题】儿歌、绕口令都是有韵律的文学作品，语言内容生动形象，篇幅短小结构精炼，便于儿童记忆和练习发音。

① 正确

② 错误

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【多选题】语音教育的基本内容包括（）

① 培养儿童辨析性的听音能力

② 教会儿童正确发音

③ 培养儿童丰富的言语表情

④ 言语交往的文明修养

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【单选题】（）的出现标志儿童认知和语言发展达到较高水平。

① 简单句

② 陈述句

③ 疑问句

④ 感叹句

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【单选题】学前儿童使用词频率最高的是（）。

① 名词

② 助词

③ 动词

④ 形容词

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【单选题】开展（），可以提高儿童辨音、发音能力。

① 谈话活动

② 早期阅读

③ 文学活动

④ 听说游戏活动

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【单选题】学前儿童对词义的理解有两个突出的特点：一是笼统，二是（）

① 具体

② 特化

③ 窄化

④ 异化

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【判断题】在儿童一岁半以后，教师要提醒家长尽量少用和不用“儿语”。

① 正确

② 错误

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