【判断题】【消耗次数:1】
不同历史时期爱国主义具有相同的内涵和特点 。
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【判断题】 不同的历史时期,爱国主义所具有的时代价值是相同的。
①  正确
②  错误
【判断题】 在不同的历史条件和文化背景下所形成的爱国主义,都具有相同的内涵和特点
①  正确
②  错误
【单选题】 不同的时代条件,对爱国主义提出不同的时代要求。在新的历史时期,我国人民爱国主义的主题是()
①  否定我们的缺点和失误
②  强化民族自尊感民族自信心
③  建设和发展中国特色社会主义
④  拒绝接受其他民族和国家的任何东西
【单选题】 爱国主义是历史的、具体的,在不同的时代具有
①  不同的形式
②  不同的传统
③  不同的内涵
④  不同的文化背景
【判断题】 爱国主义在不同的历史时代和文化背景下,其内涵不同。
①  正确
②  错误
【单选题】 新时期中华民族的爱国主义,既继承了历史上爱国主义的优良传统,又吸纳了鲜活的时代精神,内涵更加丰富。新时期爱国主义的主题是()。
①  倡导和弘扬集体主义
②  倡导和弘扬国际主义
③  继承和发展马克思主义
④  建设和发展中国特色社会主义
【多选题】 爱国主义的基本内涵包括( )。
①  爱祖国的大好河山
②  爱自己的骨肉同胞
③  爱祖国的灿烂文化
④  爱祖国的人民群众
⑤  爱自己的国家政权
【单选题】 新时期爱国主义的基本特征是坚持爱国主义与
①  爱社会主义
②  爱人民群众
③  爱中国共产党
④  爱本职工作
【多选题】 爱国主义的基本内涵表现在( )
①  爱祖国的大好河山
②  爱自己的骨肉同胞
③  爱祖国的灿烂文化
④  爱自己的国家
【简答题】 爱国主义的基本内涵是什么?
随机题目
【单选题】 小学的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展   的特点
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性
【单选题】 心理学家提出发展的关键期或最佳期概念是根据人的身心发展的
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性
【单选题】 下列不属于学生本质属性的是
①  学生是人
②  学生是发展中的人
③  学生以活动为主要任务
④  学生以学习为主要活动
【单选题】 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的   。
①  互补性
②  个别差异性
③  不平衡性
④  阶段性
【单选题】 学生是具有能动性的教育对象,是学习的  
①  主体
②  客体
③  个体
④  群体
【单选题】 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 。
①  有针对性
②  因材施教
③  抓住成熟期
④  循序渐进
【单选题】 学生入学后,会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有   
①  可塑性
②  向师性
③  定向性@依赖性
【单选题】 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为  
①  机能期
②  发展期
③  差异期
④  关键期
【单选题】 第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括
①  儿童利益最佳原则
②  尊重儿童尊严原则
③  无歧视原则
④  无差别原则
【单选题】 一般来说,小学阶段相当于人生发展的 。
①  幼儿期
②  少年期
③  童年期
④  青年期