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【多选题】【消耗次数:1】
职业倦怠的内涵主要包括( )。
①
情感衰竭
②
去人格化
③
无力感或低个人成就感
④
极度压力感
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相关题目
【判断题】
具有高成就感的人由于追求成就感往往容易感到工作压力。
①
正确
②
错误
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【单选题】
自尊心、自信心、自我价值感、成就感、进取心等情感属于 ( )。
①
自我认知
②
自我情感体验
③
自我控制
④
社会情感
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【多选题】
导致个体产生职业倦怠感的因素大致包括如下哪些( )。
①
个体因素
②
个体特征-职业特征匹配因素
③
收入因素
④
组织环境因素
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【判断题】
个人能力是职业幸福感不竭的泉力,你拥有的能力越多,你发挥的职能越多,成就感多了职业幸福感就会越来越强
①
正确
②
错误
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【判断题】
压力过低、缺乏挑战性的工作的从业人员不会产生职业倦怠感。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
每个工人都有很高的成就感
①
正确
②
错误
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【判断题】
每个工人都有很高的成就感。
①
正确
②
错误
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【判断题】
自我认知包括自我概念、自我形象、自我价值感、进取心、自我成就感等。
①
正确
②
错误
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【单选题】
职业倦怠的核心纬度是( )。
①
去人格化
②
无力感
③
情感衰竭
④
低个人成就感
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【判断题】
工作的挑战性与成就感呈现负相关。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
师者,所以传道、授业、解惑也出自
①
《学记》
②
《师说》
③
《论语》
④
《春秋》
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【单选题】
教学的基本任务是
①
使学生系统地掌握科学基础知识
②
促进学生智力与能力的发展
③
培养学生坚定正确的政治方向
④
培养学生良好的道德品质
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【单选题】
马克思认为,人的片面发展最严重的时期是
①
原始社会初期
②
奴隶社会和封建社会
③
资本主义社会初期
④
资本主义高速发展时期
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【单选题】
我国古代私学最早兴盛于
①
商周
②
春秋战国
③
秦汉
④
隋唐
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【单选题】
一个国家教育经费投入的多少最终取决于
①
文化传统
②
受教育者的需求
③
生产力水平
④
教育的规模
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【单选题】
在学校教育体系中处于核心地位的是
①
后勤工作
②
管理工作
③
教学工作
④
科研工作
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【判断题】
夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在我国,课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书,其中,教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。
①
正确
②
错误
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【判断题】
二次世界大战以后,学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
非制度化教育相对于制度化教育而言,更重要的改变是教育理念。
①
正确
②
错误
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