【单选题】【消耗次数:1】
随着产量的增加,固定成本( )。
增加
不变
减少
先增后减
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相关题目
【单选题】 随着产量的增加,固定成本( )。
①  增加
②  不变
③  减少
④  先增后减
【单选题】 随着产量的增加,平均固定成本()
①  在开始时减少,然后趋于增加
②  一直趋于减少
③  一直趋于增加
④  在开始时增加,然后趋于减少
【单选题】 随着产量的增加,平均固定成本 ( )。
①  在开始时减少,然后趋于增加
②  一直趋于减少
③  一直趋于增加
④  在开始时增加,然后趋于减少
【单选题】 随着产量的增加,平均固定成本( )。
①  在开始时减少,然后趋于增加
②  一直趋于减少
③  一直趋于增加
④  在开始时增加,然后趋于减少
【单选题】 随着产量的增加,平均固定成本( )。
①  在开始时减少,然后趋于增加
②  一直趋于减少
③  一直趋于增加
④  在开始时增加,然后趋于减少
【单选题】 随着产量的增加,平均固定成本()
①  在开始时下降,然后趋于上升
②  在开始时上升,然后趋于下降
③  一直趋于上升
④  一直趋于下降
【单选题】 随着产量的增加,平均固定成本
①  在开始时下降,然后趋于上升;
②  在开始时上升,然后趋于下降;
③  一直趋于上升;
④  一直趋于下降。
【多选题】 随着产量的增加,厂商的平均固定成本
①  A、大于0
②  B、等于0
③  C、先减后增
④  D、递减
⑤  E、趋向于零
【单选题】 4.1.4随着产量的增加,平均固定成本会( )。
①  A保持不变
②  B先下降再上升
③  C先上升再下降
④  D一直下降
【多选题】 随着产量的增加,厂商的平均固定成本( )
①  大于零
②  等于零
③  递减
④  趋向于零
随机题目
【判断题】 王夫之在教育过程中特别注重“行”的意义,他主张“行先知后”、“知可兼行、行不可兼知。
① 
② 
【判断题】 凯兴斯泰纳是19世纪末德国教育家,劳作教育思潮的主要代表人物,他提出了“公民教育”和“劳作学校”理论。
① 
② 
【判断题】 尼采米亚大学初建是一所专科学校。
① 
② 
【判断题】 《学记》中提出的教育过程为:“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。
① 
② 
【多选题】 “三舍法”中的“三舍”指的是 ( )
①  上舍
②  中舍
③  外舍
④  内舍
【多选题】 陶行知的生活教育的特点有( )
①  生活的
②  行动的
③  大众的
④  前进的
⑤  世界的
⑥  有历史联系的
【多选题】 黄炎培职业教育的方针是( )
①  社会化
②  民族化
③  科学化
④  大众化
【多选题】 关于道德修养的方法,王守仁提出的基本主张有( )
①  静处体悟
②  事上磨练
③  省察克治
④  贵于改过
【多选题】 下列属于《学记》中的教育思想的有( )
①  “长善救失”
②  “因材施教”
③  “教学相长”
④  "有教无类"
【单选题】 规定联邦政府按各州在国会的议员人数,以每位议员三万亩的标准向各州拨赠土地,各州应将增地收入用于开办农业和机械工艺学院。这个法案是( )
①  福斯特法案
②  费里法案
③  费舍法案
④  莫里尔法案