【判断题】【消耗次数：1】
补偿性财政政策就是用繁荣时期的预算盈余，弥补萧条时期留下的预算赤字，以实现经济周期中的政府收支平衡。
①
正确
②
错误
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相关题目
【简答题】
在经济萧条时期，应该采用_____ 的货币政策；在经济繁荣时期，应该采用_____ 的货币政策。
【多选题】
在经济萧条时期，政府实施货币政策时，应 ( )。
①
增加商业银行的准备金
②
中央银行在公开市场买进政府债券
③
中央银行在公开市场卖出政府债券
④
降低再贴现率
⑤
提高再贴现率
【多选题】
在经济萧条时期，政府可以选择的货币政策是（）
①
降低法定准备率
②
中央银行在公开市场上买进政府债券
③
中央银行在公开市场上卖出政府债券
④
降低再贴现率
⑤
提高再贴现率
随机题目
【单选题】
开展分组学习时，通常的分组依据是（ ）
①
将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个师组
②
将学生程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同
③
要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累
④
要男女同学分开分组，便于小组开展活动
【单选题】
在教学策略的选择与运用中，主要步骤为：定向 —— 参与性练习 —— 自主练习 —— 迁移的教学策略是属于（ ）
①
四阶段教学策略
②
假设 —— 推理教学策略
③
示范 —— 模仿教学策略
④
先行组织者教学策略
【单选题】
教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。
①
认知、情感和动作技能
②
了解、理解和应用
③
生理、心理和情感
④
认知、情感和学习策略
【单选题】
在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学起点，最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式，这种模式是（ ）
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
【单选题】
“主导一主体”的网络课程的特点( )
①
“主导一主体””网络课程中学生除进行自主学习、与同学、辅导教师交流学习外，还会有与授课教师面授辅导或视频辅导的机会
②
“主导一主体”网络课程中既有教师的面授教学，同时把网络课程作为课堂辅助教学使用和课后巩固复习使用
③
“主导一主体”网络课程除安排授课教师外，该类网络课程通常还配备有一名或数名网上辅导教师
④
“主导一主体”网络课程是目前常用的一种网上课程
⑤
以上都是