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【单选题】【消耗次数:1】
以下关于1956年《小学语文教学大纲(草案)》的特点表述正确的是( )。
①
强调语言规律的学习
②
注意语文课程的思想教育
③
重视写字教学
④
重视说话练习
参考答案:
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相关题目
【判断题】
1956年的《小学语文教学大纲(草案)》明确反对把语文课讲成文学课。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学大纲比课程标准更重视语文课程资源的开发和利用。
①
正确
②
错误
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【单选题】
以下不属于1950年颁布的《小学语文课程暂行标准(草案)》的特点的是( )。
①
注意语文课程的思想教育
②
重视写字教学
③
重视说话练习
④
注重文学因素的教学
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【单选题】
2011年版《义务教育语文课程标准》语文教学理念之一,重视培养学生的
①
创新精神和实践能力
②
审美能力和研究能力
③
探索精神和创造思维
④
批判思维和审美能力
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【简答题】
制订作文教学计划。要根据语文课程标准、教学大纲、语文教材,以及 的实际情况。[填空1]
查看完整题目与答案
【单选题】
《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》是
①
1978
②
1986
③
1992
④
1996
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【简答题】
《语文课程标准》使你更清楚了语文课程或语文教学中的哪些问题?
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【单选题】
2011年版《义务教育语文课程标准》语文教学理念之一,是教学中努力体现语文的
①
工具性和言语性
②
思想性和人文性
③
综合性和实践性
④
言语性和人文性
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【判断题】
语文教学着眼于语文形式,是说它抛弃内容,强调重视语文形式的学习。
①
正确
②
错误
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【单选题】
最早强调语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具的《语文教学大纲》是
①
1950
②
1956
③
1963
④
1978
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随机题目
【单选题】
在一定的抽样平均误差条件下( )。
①
扩大极限误差范围,会降低推断的可靠程度
②
缩小极限误差范围,可以提高推断的可靠程度
③
缩小极限误差范围,不改变推断的可靠程度
④
扩大极限误差范围,可以提高推断的可靠程度
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【单选题】
估计标准误差是( )。
①
反映自变量的估计值
②
反映因变量的估计值
③
反映回归直线代表性大小的指标
④
反映自变量数列离散程度的指标
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【单选题】
抽样平均误差比抽样极限误差( )。
①
小
②
大
③
相等
④
不一定
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【单选题】
权数对算术平均数的影响作用,实质上取决于( )。
①
各组标志值占总体标志总量比重的大小
②
标志值本身的大小
③
标志值数量的多少
④
作为权数的各纽单位数占总体单位数比重的大小
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【单选题】
对于不同水平的总体不能直接用标准差比较其标志变动度,这时需分别计算各自的( )。来比较。
①
平均差
②
均方差
③
全距
④
标准差系数
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【判断题】
客观现象之间存在的数量上的依存关系叫相关关系。
①
正确
②
错误
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【判断题】
相关关系按直线相关的方向分为正相关和负相关。
①
正确
②
错误
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【判断题】
抽样估计的方法有点估计和区间估计。
①
正确
②
错误
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【判断题】
相关关系按密切程度分为完全相关、不完全相关两种。
①
正确
②
错误
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【判断题】
实际的抽样误差是可以避免。
①
正确
②
错误
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