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【单选题】【消耗次数:1】
进程与程序之间有密切联系,但又是不同的概念。二者的一个本质区别是()。
①
程序是静态概念,进程是动态概念
②
程序是动态概念,进程是静态概念
③
程序保存在文件中,进程存放在内存中
④
程序顺序执行,进程并发执行
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相关题目
【单选题】
进程与程序之间有密切联系,但又是不同的概念。二者的一个本质区别是( )。
①
程序是静态概念,进程是动态概念
②
程序是动态概念,进程是静态概念
③
程序保存在文件中,进程存放在内存中
④
程序顺序执行,进程并发执行
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【单选题】
进程与程序之间有密切联系,但又是不同的概念。二者的一个本质区别是( )。
①
程序是静态概念,进程是动态概念
②
程序是动态概念,进程是静态概念
③
程序保存在文件中,进程存放在内存中
④
程序顺序执行,进程并发执行
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【判断题】
进程和程序是两个截然不同的概念。
①
正确
②
错误
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【判断题】
进程和程序是两个截然不同的概念。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
进程是程序的执行过程,可以处于不同的状态。这种性质称作进程的( )。
①
动态性
②
并发性
③
调度性
④
异步性
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【单选题】
进程是程序的执行过程,可以处于不同的状态。这种性质称作进程的( )。
①
动态性
②
并发性
③
调度性
④
异步性
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【单选题】
进程是程序的执行过程,可以处于不同的状态。这种性质称作进程的()。
①
动态性
②
并发性
③
调度性
④
异步性
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【简答题】
进程的概念?
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【判断题】
简单地说,进程是程序的执行过程。因而,进程和程序是一一对应的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
简单地说,进程是程序的执行过程。因而,进程和程序是一一对应的。()
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
在课程计划或教学活动开始之前,对需要或准备状态进行的评价是
①
总结性评价
②
形成性评价
③
诊断性评价
④
内在评价
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【单选题】
有意义学习概念的提出者是
①
布卢姆
②
麦克尼尔
③
马斯洛
④
奥苏伯尔
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【单选题】
认为教育的目的是“为完美生活作准备”。而适应“完美生活”之需要的最有价值的知识是科学,所以课程就是由实用科学知识所构成的。这一观点是
①
要素课程说
②
泛智课程说
③
赫尔巴特主义课程论
④
功利主义课程论
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【单选题】
教师在课堂上通过讲解,示范等提示活动来教授课程内容,这种类型的教学方法是
①
提示型教学方法
②
共同解决问题型教学方法
③
传授型教学方法
④
自主型教学方法
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【单选题】
以下不属于学科本位综合课程的是
①
相关课程
②
经验课程
③
融合课程
④
广域课程
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【单选题】
“在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是
①
普遍性目标
②
行为目标
③
生成性目标
④
表现性目标
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【单选题】
“学校课程不仅适应着社会生活,还不断改造着社会生活”,这体现了学校课程与社会生活的
①
被动适应关系
②
主动适应关系
③
超越关系
④
对立关系
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【单选题】
搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料,将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是
①
总结性评价
②
形成性评价
③
诊断性评价
④
内在评价内在评价
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【单选题】
反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法的是
①
横向组织
②
纵向组织
③
逻辑组织
④
心理组织
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【单选题】
搜集资料,对课程计划的成效作出整体的判断,作为推广采用或不同课程计划之间比较依据的评价是
①
形成性评价
②
总结性评价
③
诊断性评价
④
量的评价
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