【单选题】【消耗次数:1】
区分类中重载方法的依据是( ) 。
形参列表的类型和顺序
不同的形参名称
返回值的类型不同
访问权限不同
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【单选题】 使用值传递方式将实参传给形参,下列说法正确的是( )
①  形参是实参的备份
②  实参是形参的备份
③  形参和实参是同一对象
④  形参和实参无联系
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【单选题】 函数返回值类型是由()
①  return语句的表达式类型决定
②  则主调函数接收变量类型决定
③  调用函数时系统随机分配决定
④  定义函数时所指定的函数类型决定
【判断题】 以变量名作为函数参数时,要求形参的类型是变量名;以数组名作为函数参数时,要求形参的类型是数组名或指针变量。
①  正确
②  错误
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①  数值或字符串
②  字符串
③  变体
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【单选题】 C++中函数返回值的类型是由()决定的。
①  return语句中表达式的类型
②  函数定义时的类型
③  调用函数时的调用语句
④  系统根据结果
【单选题】 C++中函数返回值的类型是由(????)决定的。
①  return语句中表达式的类型?
②  函数定义时的类型
③  调用函数时的调用语句?
④  系统根据结果
【单选题】 C++中函数返回值的类型是由()决定的。
①  return语句中表达式的类型
②  该函数定义时的类型
③  调用函数时的调用语句
④  系统根据结果
【单选题】 在函数定义中的形参属于()
①  全局变量
②  局部变量
③  静态变量
④  寄存器变量
【单选题】 C语言中,若缺省定义函数返回值类型,则该函数默认返回值类型是()。
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④  double
随机题目
【判断题】 儿童是活动的主体,要调动儿童学习的主动性、积极性,使他们主动地动口、动手、动眼、动耳、动脑,去实际操作、体验和表现,实现儿童学习活动方式的自主性、参与性和合作性。
①  正确
②  错误
【判断题】 在建构主义的学习中,知识的累积是必要的,但这不是知识的简单叠加或知识的量变,而是对原有知识的深化、突破、超越或质变。
①  正确
②  错误
【判断题】 积极的情感和态度是个体持续发展的外在动力。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师对幼儿的尊重在科学区域活动中可以表现为:尊重幼儿的选择(除非危害到幼儿的身心),而不是横加干涉。
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①  正确
②  错误
【判断题】 知识是对现实的准确的、客观的反映。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
【判断题】 从建构论者的立场来看,个体并不是内容和理性的占有者,而是它们的分享者。
①  正确
②  错误
【判断题】 儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①  正确
②  错误
【判断题】 科学教育不能只是关注儿童认识自然,更应让儿童了解高新技术的发展。
①  正确
②  错误