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【单选题】【消耗次数：1】

人才的本质特征是

① 社会性

② 进步性

③ 相对性

④ 创造性

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【单选题】创造性人才=创造性思维+（）。

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① 正确

② 错误

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【单选题】创造性思维的显著特征是（）。

① 严密性、流畅性、准确性

② 敏捷性、严密性、独特性

③ 准确性、变通性、敏捷性

④ 流畅性、变通性、独特性

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① 新颖性

② 流畅性

③ 灵活性

④ 精致性

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【判断题】自主学习有能动性、独立性、有效性和相对性等特征。

① 正确

② 错误

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① 创造性的爱

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① 对

② 错

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【判断题】企业文化的本质特征包括个异性、共识性、非强制性和相对稳定性。

① 正确

② 错误

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【多选题】创造性思维的主要特征有( )

① 流畅性

② 认知性

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【判断题】 5.创造性由创造性意识、创造性思考以及创造性活动三个部分组成。

① 正确

② 错误

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【单选题】在课程与教学论研究中，前人、他人已经提出并解决过的问题属于

① 科学问题

② 理论问题

③ 常识问题

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【单选题】课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和（）三种类型。

① 课程开发

② 课程应用

③ 课程研究

④ 课程编制

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【单选题】在西方，最早是英国著名哲学家、教育家斯宾塞在1859年发表的一篇著名文章（）中出现“课程”一词。

① 大教学论

② 理想国

③ 泛智论

④ 什么知识最有价值

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【单选题】以下非课程与教学论的基本任务有

① 揭示课程与教学规律

② 指导课程与教学实践

③ 认识课程与教学现象

④ 解决课程与教学论问题

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【单选题】按照课程教学形态来分，可以分为学科课程与（）

① 校本课程

② 活动课程

③ 必修课程

④ 潜在课程

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【单选题】课程的涵义大致可归纳为：课程作为学科、课程作为目标或计划以及（）三类

① 课程作为过程

② 课程作为结果

③ 课程作为学习者的经验

④ 课程作为学习内容

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【单选题】课程与教学论的研究对象是

① 课程与教学现象

② 课程与教学问题

③ 课程与教学资料

④ 课程与教学实践

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【单选题】现代教育是受“（）”支配的教育。是通过合规律的行为而对环境加以控制的人类理性，它以“控制”为核心，控制的目的是提高效率。

① 科技理性

② 实践理性

③ 人文性

④ 道德理性

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【单选题】杜威关于课程与教学整合的理念着眼于教师与儿童对意义的一致性解释。儿童通过“（）”与环境相互作用，进而达到对环境的理解和经验的不断生长。

① 合作学习

② 实践操作

③ 主动作业

④ 亲身体验

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【单选题】进入20世纪70年代，课程内涵有了重大发展，从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材与（）四因素的整合

① 环境

② 多媒体

③ 知识

④ 课程

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