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【单选题】【消耗次数:1】
理想的实现需要每个人从我做起,从现在做起,从平凡的工作做起,这是因为( )。
①
理想是人们的主观意志和想当然
②
只要社会实践就能实现理想
③
把理想变为现实,要靠实实在在的实践
④
有了坚定的信念,理想就会自动变为现实
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相关题目
【单选题】
“千里之行,始于足下。”理想的实现,需要每个人从我做起,从现在做起,从平凡的工作做起。这是因为( )。
①
理想是人们的主观意志和想当然
②
社会实践是科学知识产生的源泉
③
把理想变为现实,要靠实实在在的实践
④
有了坚定的信念,理想就会自动变为现实
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【单选题】
“千里之行,始于足下。”理想的实现,需要每个人从我做起,从现在做起,从平凡的工作做起。这是因为( )。
①
理想是人们的主观意志和想当然
②
社会实践是科学知识产生的源泉
③
把理想变为现实,要靠实实在在的实践
④
有了坚定的信念,理想就会自动变为现实
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【单选题】
人们在确立理想和追求理想的过程中,总会感受到理想与现实的矛盾,产生以理想来否定现实以现实来否定理想等误区,这是因为()
①
我国现实社会中确实存在着许多丑恶和消极腐败的现象
②
人们进入社会久了,就会失去对理想的信心和热情
③
社会奉行拜金主义,引导年轻人深陷泥潭
④
人们没有辩证地看待理想与现实之间的矛盾
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【单选题】
理想信念的实践性是指,人们的理想信念
①
在阶级社会里会打下阶级的烙印
②
是一种纯粹的主观现象和静止的精神状态
③
存在于人的内心深处,属于一种精神现象
④
包含着人们的行动意志,是一种从精神向行动的转变过程
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【单选题】
人们在确立理想和追求理想的过程中,总会感受到理想与现实的矛盾,对于理想与现实的矛盾,正确的认识和态度是( )。
①
在实际行动中为追求理想而奋斗
②
不加分析地全盘认同当下的现实
③
用理想的标准来衡量和要求现实
④
从主观上放弃美好的愿望和现象
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【单选题】
个人理想的实现往往以社会共同理想的实现为基础条件,在很大程度上,追求理想也是一个集体的群众的事业。说明这个人理想的现实()
①
是一个顺应等待的过程
②
是一个自我奋斗的过程
③
是一个与社会理想相统一的过程
④
是一个完全遵循内心选择的过程
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【单选题】
理想和现实的统一性表现在( )。
①
理想就是现实。
②
有了坚定的信念,理想就能自动变为现实。
③
现实是理想的基础,理想是现实的未来。
④
理想总是美好的,而现实中既有美好的一面,也有丑陋的一面。
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【单选题】
理想和现实的统一性表现在( )。
①
理想就是现实。
②
有了坚定的信念,理想就能自动变为现实。
③
现实是理想的基础,理想是现实的未来。
④
理想总是美好的,而现实中既有美好的一面,也有丑陋的一面。
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【单选题】
实现理想的思想基础是
①
解放思想
②
正确认识理想与现实的关系
③
创新思维
④
阶级分析方法
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【单选题】
理想和现实的统一性表现在( )。
①
理想就是现实
②
有了坚定的信念,理想就能变为现实
③
现实是理想的基础,理想是现实的未来
④
理想总是美好的,而现实中既有美好的一面,也有丑陋的一面
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随机题目
【单选题】
( )是一切教育最基本的原则。
①
情感支持性原则
②
生活教育原则
③
正面教育原则
④
侧面教育原则
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【单选题】
( )指在社会教育过程中,教师利用和创设各种情景,组织多种多样的活动,让学前儿童参与其中。
①
情感支持性原则
②
生活教育原则
③
正面教育原则
④
实践性原则
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【单选题】
( )不是以情感体验为主的儿童社会教育方法。
①
陶冶法
②
共情训练法
③
角色扮演法
④
观察法
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【单选题】
( )是指利用环境条件、生活气氛及教育者自身的言行举止等,潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法。
①
陶冶法
②
共情训练法
③
角色扮演法
④
观察法
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【单选题】
( )不是以观察、实践为主的儿童社会教育方法。
①
参观法
②
角色扮演法
③
实践法
④
陶冶法
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【单选题】
( )是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童观察某一机构或设施,促使他们加深对这些机构和设施的了解,并使他们获得某些社会技能的方法。
①
参观法
②
陶冶法
③
角色扮演法
④
实践法
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【单选题】
( )是指组织学前儿童按照正确的社会行为要求反复进行练习,促使儿童掌握和巩固某种社会行为技能的方法。
①
陶冶法
②
实践法
③
参观法
④
行为练习法
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【单选题】
训练学前儿童用筷子,是使用了( )对儿童进行社会教育。
①
陶冶法
②
实践法
③
参观法
④
行为练习法
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【单选题】
运用行为评价法对儿童进行社会教育,不需要注意( )。
①
行为评价法应以正向引导为主
②
行为评价要及时、一致
③
评价可以稍后进行
④
评价要具体,避免空泛
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【单选题】
学前儿童社会教育的途径,不包括( )。
①
电视、媒体的教学活动
②
幼儿园的专门教育活动
③
幼儿园的随机教育活动
④
家庭、社区的教育活动
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