语文教学评价就是对语文教学工作进行价值判断。

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相关题目

【判断题】语文教学评价的是学生，所以对教师促进教学工作没有作用。

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【判断题】语文教学评价具有衡量学生语文素养、评定语文教学效果的作用。

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【单选题】语文教学评价注意的问题

① 适应语文学科的性质特点

② 评价要简单易行，要及时反馈

③ 肯定性评价和否定性评价相结合，即时评价和延时评价相结合

④ ABC三个选项都是

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【判断题】语文教材就是语文教科书。

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【单选题】语文教学的理论之源（）

① 夸美纽斯

② 柏拉图

③ 赫尔巴特

④ 佩斯?泰洛奇

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【单选题】语文教学的主体是

① 教材编者

② 文本作者

③ 教师

④ 学生

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【多选题】语文教学的主要任务是

① 识字教学

② 阅读教学

③ 写作教学

④ 听说教学

⑤ 课外活动教学

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【判断题】语文教学是言语教学，而不是语言教学。

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【单选题】设计语文教学目标的主要依据是

① 语文课程标准

② 语文教材

③ 学生

④ ABC三个选项都是

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【单选题】预设语文教学内容的要求

① 教学内容要恰当

② 教学内容要充实

③ 教学内容要做到重点突出，难点分散，疑点明确

④ ABC三个选项都是

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随机题目

【判断题】全阻抗继电器的主要缺点是无方向性。

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【判断题】过渡电阻对于单电源供电系统中距离保护的影响时保护装置整定值越大，相对的受过渡电阻影响越大。

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【判断题】故障和不正常工作情况若不及时处理，将引起事故。

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【判断题】主保护——满足系统稳定和设备安全要求，能以最快速度有选择地切除被保护设备和线路故障的保护。

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【判断题】具有同步检定和无压检定的重合闸，在使用同步检定的一侧，绝对不允许同时投入无压检定继电器。

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【判断题】闭锁式纵联保护的优点：闭锁信号由功率方向为负的一侧发出，即只有在正常运行的线路上存在高频闭锁信号，有效避免故障线路上高频通道被破坏后影响保护动作。

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【判断题】电流速断保护：仅反应于电流幅值增大而瞬时动作电流保护。

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【判断题】电力系统中性点工作方式：中性点直接接地、中性点不接地和中性点经消弧线圈接地。

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【判断题】带制动特性的差动继电器动作的灵敏度高于不带制动线圈的差动继电器。

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【判断题】方向圆特性阻抗元件本身具有方向性；一般用于距离保护的后备保护段。

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