低年级的口语交际教学以训练学生的交往功能和想象功能为主。

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【单选题】低年级的口语交际教学以训练言语的交往功能和（）为主。

① 想象功能

② 习惯功能

③ 主动功能

④ 写作功能

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【判断题】高年级的口语交际教学，以训练言语的表现功能和启发功能为主。

① 正确

② 错误

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【单选题】小学低年级最佳的作文训练形式是（）。

① 观察作文

② 记叙文

③ 议论文

④ 创造型的想象作文

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【判断题】言语功能和学生思维发展的规律是口语交际教学序列的辅线。

① 正确

② 错误

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【单选题】适于帮助小学低年级学生正确认识和评价自己的活动有（）。

① 心有千千结

② 戴高帽

③ 找优点

④ 我的自画像

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【多选题】在小学低年级，儿童的记忆以（）占优势。

① 语词逻辑记忆

② 抽象记忆

③ 形象记忆

④ 机械记忆

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【判断题】国外的口语交际教学将口语交际教学训练和口语交际能力的评价结合起来，在课堂教学中实施统一操作。

① 正确

② 错误

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【多选题】在小学低年级，儿童的记忆以什么占优势？

① 语词逻辑记忆

② 抽象记忆

③ 形象记忆

④ 机械记忆

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【判断题】 2.小学低年级的学生常常采用机械记忆方法来学习。

① 正确

② 错误

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【判断题】小学低年级学生的学习的弱势包括：理解力差，注意力时间短。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列选项中不属于医学伦理学的具体原则的是（）

① 有利原则

② 公正原则

③ 不伤害原则

④ 集体主义原则

⑤ 尊重原则

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【单选题】在医疗实践中，医务人员应具备的最起码医德情感是（）

① 克己

② 正直

③ 同情

④ 有利

⑤ 公正

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【单选题】下列选项中不属于病人的道德权利的是（）

① 基本的医疗权

② 知情同意权

③ 获得免除社会责任的权利

④ 保护隐私权

⑤ 支持医学科学发展的权利

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【单选题】下列关于医德良心的描述中错误的是（）

① 医德良心是对道德情感的深化

② 医德良心是对道德责任的自觉认识

③ 医德良心在行为前具有选择作用

④ 医德良心在行为中具有监督作用

⑤ 医德良心在行为后具有社会评价作用

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【单选题】强调医务人员尊重病人及其家属的独立而平等的人格与尊严的原则是（）

① 公正原则

② 不伤害原则

③ 尊重原则

④ 有利原则

⑤ 平等原则

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【单选题】属于维奇医患关系模式的是（）

① 契约模式

② 主动被动型模式

③ 指导合作型模式

④ 共同参与型模式

⑤ 引导参与型模式

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【单选题】确认和尊重病人知情同意权的意义不包括（E）

① 为处理好医患双方复杂的权利义务关系提了有效保证

② 有利于医患双方进行交流

③ 有利于医疗服务质量的提高

④ 有利于医疗纠纷的防范和处理

⑤ 有利于医师获得经济利益

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【单选题】不包含在医学道德的有利原则之内的是（）

① 努力使病人受益

② 努力预防和减少难以避免的伤害

③ 对利害得失全面权衡

④ 造成有益伤害时主动积极赔偿

⑤ 关心病人的客观利益和主观利益

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【单选题】对医患关系的性质描述错误的是（）

① 医患关系属于一种契约关系

② 医患关系属于一种信托关系

③ 医患关系属于一种消费关系

④ 医患关系是建立在信赖基础上的特殊人际关系

⑤ 由于信息不对称可能造成事实上不平等的医患关系现象

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【单选题】医患关系三个基本模式是（）

① 主动—被动模式、指导—合作模式、共同参与模式

② 主动—被动模式、指导—合作模式、以病人为中心的生物—心理—社会医学模式

③ 以病人为中心的生物—心理—社会医学模式、指导—合作模式、共同参与模式

④ 主动—被动模式、以病人为中心的生物—心理—社会医学模式、共同参与模式

⑤ 理解-被理解模式、指导—合作模式、共同参与模式

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