综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索。

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【判断题】园丁法强调儿童的自然天真性，鼓励儿童的自发表现能力，尤其是艺术表现力。

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【单选题】 ( )是鼓励儿童运用已有的技能，拓展并探索自己的观点、意象和情感

① 行为目标

② 操作性目标

③ 表现性目标

④ 教学性目标

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【判断题】关于摇篮曲，需要着重让幼儿感受它的宁静、抒情的表现性，并让幼儿用这种表现力去歌唱表演。

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【单选题】在培养儿童丰富的言语表情方面，教师主要培养幼儿表达自然大方、（）富有感染力和表现力。

① 声音特性与表达内容相一致

② 说话有礼貌

③ 表情自然

④ 发音准确

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【判断题】不仅强调探索、创造、求新的过程，而且强调作品结果，这是综合法的教育特征之一。

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【判断题】综合法的教育特征之一是“强调探索、创造、求新的过程，而不强调作品结果”。

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【判断题】关于舞曲，需要着重让幼儿感受它的轻松、活泼、乐观的情怀，并用这种表现力去跳圈舞、队列舞、邀请舞等。

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【多选题】高度的综合性是指综合艺术吸取了（）的多种艺术成分，并将其有机地融汇在自己的艺术符号体系之中，丰富了自身的艺术表现力和艺术感染力。

① 造型艺术

② 表演艺术

③ 语言艺术

④ 绘画艺术

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【单选题】 ( )是在教师的指导下，学前儿童学习表演文学作品，提高口语表现力的一种方法。

① 示范模仿法

② 视听讲做结合法

③ 表演法

④ 观察法

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【单选题】如果要鼓励儿童的创造性表现，应该使用( )

① 表现性目标

② 行为目标

③ 教学性目标

④ 操作性目标

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随机题目

【单选题】关于氟喹诺酮类的叙述，错误的是

① 抗菌谱广，抗菌作用强

② 口服吸收好，组织药物浓度高

③ 与其他抗菌药物有交叉耐药性

④ 不良反应少

⑤ 有较长的抗菌后效应

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【单选题】甲氧苄啶与磺胺甲噁唑合用的原因是

① 促进分布

② 促进吸收

③ 双重阻断敏感菌的叶酸代谢

④ 抗菌谱相似

⑤ 两药的药代动力学相似，发挥协同抗菌作用

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【多选题】氨基苷类不良反应包括

① 过敏反应

② 前庭功能损害

③ 耳蜗神经损害

④ 肾毒性

⑤ 神经肌肉阻断作用

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【多选题】属于β－内酰胺类的抗生素有

① 新霉素

② 头孢吡肟

③ 阿莫西林

④ 万古霉素

⑤ 头孢噻吩

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【多选题】抗菌药物联合用药的指征是

① 未明病原菌的细菌性严重感染

② 较长期用药细菌可能产生耐药者

③ 单一抗菌药物不能有效控制的心内膜炎或败血症

④ 单一抗菌药物不能控制的严重混合感染

⑤ 减少药物的毒性反应

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【多选题】关于第三代头孢菌素，正确的描述有

① 与氨基苷类抗生素之间有协同抗菌作用

② 抗菌机制为抑制菌体蛋白质合成

③ 对革兰氏阳性菌作用比阴性菌作用强

④ 对肾脏基本无毒性

⑤ 对革兰氏阴性菌有较强的作用

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【多选题】青霉素过敏性休克可选用的治疗药是

① 肾上腺素

② 糖皮质激素

③ 普萘洛尔

④ 硝酸甘油

⑤ 葡萄糖酸钙

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【判断题】用碳酸氢钠碱化尿液可提高庆大霉素的抗菌作用。

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【判断题】链霉素类口服易吸收，主要用于革兰氏阴性菌引起的感染。

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【判断题】临床上可将红霉素和青霉素合用以加强后者的疗效。

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