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【判断题】【消耗次数:1】
灌输式指导思想体现在学前儿童美术教学中,就是压制学前儿童的创造活力,强调技能技巧的重复训练,按确定的计划、固定的模式让学前儿童亦步亦趋地摹仿教师的范本。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
灌输法能迅速高效地将知识传达给儿童,适用于学前儿童美术教学.
①
正确
②
错误
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【单选题】
在学前儿童阶段,主要指导学前儿童学习( )
①
多元分类
②
二元分类
③
挑选分类
④
感知分类
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【判断题】
灌输是学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法。
①
正确
②
错误
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【单选题】
“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的()
①
发展性原则
②
因材施敦原则
③
创造性原则
④
低控制原则
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【单选题】
学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①
提高学前儿童科学教育的水平
②
改进学前儿童科学教育的依据
③
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
④
控制学前儿童科学教育质量的手段
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【单选题】
教师在制定教育计划、设计教育活动时,应当以( )的培养为指导思想,不能片面追求学前儿童的特长和技能
①
完整儿童
②
个别儿童
③
个性儿童
④
儿童特长
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【单选题】
学前儿童环境教育的目标是让学前儿童懂得( )的基本知识和技能。
①
环境保护
②
爱护公共卫生
③
美化环境
④
环境建设
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【多选题】
材料在学前儿童科学教育中的意义有( )。
①
操作材料是学前儿童学习科学的工具
②
操作材料可以促进学前儿童智力的发展
③
操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力
④
操作材料可以培养学前儿童适应社会的能力。
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【多选题】
如何正确指导学前儿童理解词义()?
①
让词和词所反映的事物同时出现
②
借助多种媒体为学前儿童提供词汇的直观信息
③
引导儿童联系上下文理解词义
④
结合已有经验理解词义
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【单选题】
“尊重学前儿童的个别差异,设立有弹性的美术课程”体现了学前儿童美术教育的()
①
发展性原则
②
实践性原则
③
因材施教原则
④
低控制原则
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随机题目
【单选题】
缺氧时为机体提供能量的是
①
糖酵解途径
②
糖的有氧氧化途径
③
磷酸戊糖途径
④
糖异生途径
⑤
糖原合成途径
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【单选题】
关于三羧酸循环的叙述错误的是
①
在线粒体内进行
②
反应是可逆的
③
是糖、脂肪、蛋白质的共同氧化途径
④
产生NADH和FADH<sub>2</sub>
⑤
有GTP生成
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【单选题】
三羧酸循环的关键酶是
①
丙酮酸激酶
②
异柠檬酸脱氢酶
③
丙酮酸脱氢酶系
④
琥珀酸脱氢酶
⑤
苹果酸脱氢酶
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【单选题】
不参与糖酵解作用的酶是
①
己糖激酶
②
6-磷酸果糖激酶
③
丙酮酸激酶
④
磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶
⑤
醛缩酶
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【单选题】
糖酵解、糖原合成、糖原分解等途径的共同中间产物是
①
乳酸
②
丙酮酸
③
6-磷酸葡萄糖
④
6-磷酸果糖
⑤
1,6-二磷酸果糖
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【单选题】
糖原分解的关键酶是
①
磷酸化酶
②
脱支酶
③
寡葡聚糖转移酶
④
分支酶
⑤
葡萄糖-6-磷酸酶
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【单选题】
饥饿时,下列途径在肝脏中最活跃的是
①
磷酸戊糖途径
②
糖异生途径
③
脂肪合成途径
④
糖酵解途径
⑤
糖原合成途径
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【单选题】
生理条件下发生糖异生的主要器官是
①
肝
②
肺
③
肌肉
④
肾
⑤
脑
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【单选题】
不属于糖异生作用的酶是
①
葡萄糖-6-磷酸酶
②
果糖-1,6-二磷酸酶
③
丙酮酸羧化酶
④
磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶
⑤
丙酮酸激酶
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【单选题】
在生物氧化中NAD<sup>+</sup> 的作用是
①
脱氢
②
加氧
③
脱羧
④
递电子
⑤
递氢
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