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【单选题】【消耗次数:1】
儿童的审美情感具有(),他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。
①
外显性
②
直觉性
③
弥漫性
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相关题目
【多选题】
审美情感在美感活动中的地位和作用体现在以下哪几个方面( )?
①
审美情感是艺术物化的终极根据
②
审美情感是美感心理的动力
③
审美情感是美感心理的中介
④
审美情感是艺术创造的动力
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【单选题】
青少年审美活动的情感性特征表现( )
①
丰富多变浪漫
②
强烈多变浪漫
③
强烈丰富多变
④
强烈浪漫丰富
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【判断题】
审美意味的情感性,是指语言作为富有审美意味的符号能够表达丰富的情感。
①
正确
②
错误
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【判断题】
113.审美判断是情感判断。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
审美体验是日常体验的升华,它是个体在亲自活动中对理想的生命形象的瞬间直觉。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
青少年审美活动的情感性特征表现为( )。
①
丰富、多变、浪漫
②
强烈、多变、浪漫
③
强烈、丰富、多变
④
强烈、浪漫、丰富
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【判断题】
在表演艺术中,角色的情感一定不是一种具有创造性的艺术的情感。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
品牌的( )是指在消费者心目中,与品牌相联系的审美性、情感文化意蕴。
①
象征意义
②
情感意义
③
文化意义
④
增值意义
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【判断题】
青少年的审美能力包括审美感觉力、审美知觉力、审美注意力、审美记忆力、审美想象力、审美情感力和审美思维力。
①
正确
②
错误
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【单选题】
儿童审美心理的综合性特征是( )。
①
想象性、创造性、纯真性
②
寓幻想性、创造性、纯真性
③
直观性、创造性、纯真性
④
直观性、想象性、幻想性
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随机题目
【单选题】
“情感教育”教学流派的代表性的语文名师是( )
①
张孝纯
②
于漪与欧阳代娜
③
钱梦龙与黎见明
④
张富
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【单选题】
我国颁布的《国家教育中长期改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出教学要()。
①
以学生为本
②
注重实践教学
③
注重学思结合
④
教师为主导
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【单选题】
郭学萍()课堂教学使学生充分参与其中,调动学生各方面的能力。
①
《数字 联想 表达》
②
《我的第一本“手工图画书”》
③
《橘子》
④
《飞翔得童话》
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【单选题】
《一夜的工作》的主人公是()。
①
毛主席
②
周总理
③
朱德
④
习近平
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【单选题】
何捷上课具有一个鲜明的特点()。
①
鼓励思考
②
不拖课
③
循序渐进
④
因材施教
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【单选题】
()被誉为王崧舟“诗意语文”的转型之作。
①
《万里长城》
②
《灰椋鸟》
③
《长相思》
④
《一夜工作》
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【单选题】
郭学萍在《飞翔的童话》这堂课上进行童话书推荐的主要策略主要是()。
①
设置悬疑
②
直接告诉
③
学生推荐
④
上网查找
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【单选题】
小学语文“情境教学”代表性名师是( )
①
斯霞
②
霍懋征
③
袁瑢
④
李吉林
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【单选题】
形成了 “重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯”的教学特色小学语文名师是( )
①
于永正
②
贾志敏
③
袁瑢
④
李吉林
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【单选题】
( )是于永正、贾志敏等前辈的教学信念
①
用一生来讲课
②
用一生来育人
③
用一生来备课
④
用一生来求索
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