【单选题】【消耗次数：1】
“画而中的雨滴可以作为叮咚的音乐，激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的( )
①
作品临摹法
②
情景观察法
③
联想迁移法
④
语言描述法
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【单选题】
某教师在美术教育中，用“叮咚”的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴，用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了（ ）
①
作品临摹法
②
情境法
③
语言指导法
④
联想迁移法
【单选题】
在作文教学测评中，教师运用观察法测评的结果可以作为评定学生学业成绩的参考材料，但不宜作为评定成绩的直接依据，因为( )。
①
将观察法测评的结果作为评定学生学业成绩的直接依据，会使学生在同语文教师接触时产生紧张情绪，造成观察失真
②
观察测评法适用于测评不易量化的行为表现，得到的结果可靠性、精确度往往不高
③
观察测评法需要教师随时观察学生完成作文情况、课余练笔情况、参加写作社团情况、作品发表情况等，实施起来难度较大，很多教师不愿意运用它
④
观察测评法不利于全面、客观、真实地考察学生写作学习的状况
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【多选题】
幼儿园舞台布景的设置主要有以下几种（ ）
①
仿真性装饰布景，包括房屋、家具、树木以及其他环境等
②
想象性装饰布景，适合于剧情再创造的布景物件
③
虚拟性装饰布景，如，灯光、投影、烟花等
【多选题】
科技小制作是（ ）
①
利用身边可取的简易材料
②
具有一定科学原理、科学知识或展示基本工作原理、功能或外观
③
适合于幼儿智力、智能开发的玩具、模型或物品
④
是启迪幼儿的心智，发展幼儿动手能力的一种有益的综合性操作活动