【单选题】【消耗次数：1】
“画而中的雨滴可以作为叮咚的音乐，激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的( )
①
作品临摹法
②
情景观察法
③
联想迁移法
④
语言描述法
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【单选题】
某教师在美术教育中，用“叮咚”的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴，用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了（ ）
①
作品临摹法
②
情境法
③
语言指导法
④
联想迁移法
【单选题】
在作文教学测评中，教师运用观察法测评的结果可以作为评定学生学业成绩的参考材料，但不宜作为评定成绩的直接依据，因为( )。
①
将观察法测评的结果作为评定学生学业成绩的直接依据，会使学生在同语文教师接触时产生紧张情绪，造成观察失真
②
观察测评法适用于测评不易量化的行为表现，得到的结果可靠性、精确度往往不高
③
观察测评法需要教师随时观察学生完成作文情况、课余练笔情况、参加写作社团情况、作品发表情况等，实施起来难度较大，很多教师不愿意运用它
④
观察测评法不利于全面、客观、真实地考察学生写作学习的状况
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【单选题】
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这两句诗包含的哲学道理是（）
①
矛盾是事物发展的动力
②
事物是本质和现象的统一
③
事物的发展是量变和质变的统一
④
新事物代替旧事物是事物发展的总趋势
【单选题】
辩证唯物主义认识论认为，认识过程的两次飞跃是指（）
①
感性认识和理性认识
②
不深刻的认识和深刻的认识
③
由认识到实践，由实践到认识
④
由实践到认识，由认识到实践
【单选题】
人工智能的出现对马克思主义哲学意识论的意义是（）
①
否定了物质对意识的决定作用
②
改变了人类意识活动的规律性
③
肯定了人工智能可以代替意识的能动活动
④
证明了意识可以在高度发展的物质中产生