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【判断题】【消耗次数:1】
“感受色调的统一和变化,空间的远近距离、姿态的动、静所产生的和谐感”,属于美术教育的审美创造目标的具体化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”,属于美术教育的审美创造目标的具体化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“能使用主观色彩,表达自己的感情和幻想”,属于美术教育的审美情感目标。
①
正确
②
错误
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【单选题】
决策目标的具体化即为()
①
任务
②
措施
③
方案
④
信息
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【单选题】
“观察和感受自然万物的生命形象,体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的()
①
审美感知目标
②
审美情感目标
③
审美创造目标
④
审美表现目标
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【判断题】
“避免功利化教育取向,实施合理的美术课程”体现了幼儿美术教育的创造性原则。
①
正确
②
错误
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【单选题】
学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和()
①
审美感知
②
审美情感
③
审美创造
④
审美素质
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【单选题】
“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()
①
一般目的
②
具体目标
③
心理目标
④
年龄目标
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【单选题】
“避免功利化的美术教育取向,实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的()
①
发展性原则
②
实践性原则
③
因材施教原则
④
兴趣性原则
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【单选题】
松材线虫病的近距离传播主要依靠()。
①
风力
②
木材或包装材料调运
③
天牛等昆虫
④
线虫
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