【单选题】【消耗次数:1】
清代“颜底隶面”的书法家是( )。
邓石如
何邵基
伊秉绶
王羲之
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【单选题】 悟出“屋漏痕”笔法的古代书法家是( )。
①  王羲之
②  颜真卿
③  董其昌
④  怀素
【多选题】 北宋四大书法家是指()
①  A.苏轼
②  B.蔡襄
③  C.米芾
④  D.颜真卿
⑤  E.黄庭坚
【单选题】 魏晋时期完成了楷书定型化的大书法家是( )。
①  王羲之
②  钟繇
③  蔡邕
④  曹喜
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④  曹喜
【简答题】 书法艺术在形式美中蕴藏着意蕴美,体现出博大精深的_____ 美学思想,体现出书法家的_____ 和_____ 。
【单选题】 东晋的王羲之有一篇著名书法作品享有“天下第一行书”的美誉,它是( )。
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④  《兰亭序》
【单选题】 在基面内测量的角度有()。
①  主偏角和副偏角
②  刃倾角
③  后角
④  前角
【判断题】 房间的净高是指地面完成面到吊顶底或梁板底之间的垂直距离。
①  正确
②  错误
【判断题】 砌筑炉底前,应预先找平基础。必要时,应在最下一层用砖加工找平。砌筑反拱底前,应用样板找准砌筑弧形拱的基面;斜坡炉底应放线砌筑
①  正确
②  错误
【判断题】 有“画圣”之称的是唐代大画家王羲之。
①  正确
②  错误
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①  评价
②  态度
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【单选题】 ( )是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。他以结构主义哲学,特别是皮亚杰的“发生认识论”为基础,提出了课程的结构主义范式。
①  加涅
②  斯金纳
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④  布鲁纳
【单选题】 经典的课程开发模式是( )
①  目标模式
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③  惠勒模式
④  情景模式
【单选题】 课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )
①  宏观层面
②  中观层面
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【单选题】 教学评价的对象主要包括( )
①  教学结果、教师教行为、学生学行为
②  学生学的行为、教师教的行为、学校办学目标
③  宏观层面、中观层面、微观层面
④  教师、学生、家长
【单选题】 ( )是指事件的形成过程之中,在事件进行和实施到了一定阶段之后必须作出评价的阶段性评价。
①  诊断性评价
②  形成性评价
③  终结性评价
④  过程性评价
【单选题】 20世纪初期,现代课程界较为崇尚的课程评价方式是( )
①  质性评价
②  回应式评价
③  量化评价
④  过程性评价
【单选题】 20世纪80年代末出版的教育名著《第四代课程评价》是( )的合著。
①  古巴和林肯
②  布鲁姆和林肯
③  布鲁姆和古巴
④  古巴和艾斯纳
【单选题】 提出目标取向的课程评价观的主要代表人物是( )
①  泰勒
②  杜威
③  布鲁纳
④  艾斯纳
【单选题】 随着新课程的推进,档案袋评价成为了质性评价的方式之一,在档案袋评价中,学生档案袋的创造者是( )
①  教师
②  学生
③  校长
④  家长