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【单选题】【消耗次数:1】
教育教学对象和教学内容的实际出发,或引用与教材密切相关的逸闻趣事,或运用变异的语言形式,或运用教具,态势语、副语言等各种辅助手段,使教学充满情趣,从而有效地激发学生的学习兴趣。这体现了教师口语的( )。
①
规范性
②
情感性
③
趣味性
④
科学性
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相关题目
【单选题】
教育教学对象和教学内容的实际出发,或引用与教材密切相关的逸闻趣事,或运用变异的语言形式,或运用教具,态势语、副语言等各种辅助手段,使教学充满情趣,从而有效地激发学生的学习兴趣。这体现了教师口语的( )。
①
A.规范性
②
B.情感性
③
C.趣味性
④
D.科学性
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【单选题】
“指根据教育教学对象的特点运用语言,使教师的讲授易于幼儿理解和接受”属于幼儿教师口语的()特征。
①
规范性
②
科学性
③
生动性
④
可接受性
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【单选题】
教学内容安排、教学组织形式选择和教学方法的运用应符合儿童年龄特点和认识事物的规律,体现了教学的( )
①
趣味性原则
②
科学性原则
③
直观性原则
④
思想性原则
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【单选题】
教师口语的情感性就是教师在幼儿学习活动中必须充分调动自己的情感,使得教学口语充满强烈的()。
①
理性感染力
②
动态感染力
③
形象感染力
④
情感感染力
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【单选题】
( )主要是指教学方法要能充分激发学生的认识兴趣,从而促使学生积极参与活动,并运用自己的智力强项来完成综合性学习任务。
①
个性化教学策略
②
兴趣性教学策略
③
开放性教学策略
④
游戏性教学策略
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【单选题】
教师通过展示实物、直观教具、示范性实验或采用现代化教学手段,使学生认识实物、获取知识的方法是()
①
实习作业法
②
演示法
③
参观法
④
实验法
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【判断题】
讲授语是教师继导课环节之后,系统地向学生传授知识或技巧的主要教学环节口语。它在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广,是教学口语的主体。
①
正确
②
错误
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【简答题】
简述在教学实践中如何有效地激发学生的学习动机?
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【单选题】
为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题,教师需要有
①
高度的政治觉悟
②
广博的科学文化知识
③
教育理论知识和技能
④
良好的人际关系
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【判断题】
教学过程中的三对基本矛盾:教师与教学内容的矛盾、教师与学生的矛盾、学生与教学内容的矛盾。(?? )
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是,( )对行为有特别作用。
①
情绪
②
动机
③
意识
④
注意
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【单选题】
情绪是婴幼儿交往的主要工具,这是因为情绪具有( )。
①
唤起功能
②
信号作用
③
调节功能
④
分化过程
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【单选题】
在一定程度上说,( )的成熟标志着儿童个性的成熟。
①
自我意识
②
个性特征
③
能力倾向
④
个性倾向
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【单选题】
表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( )。
①
道德感
②
理智感
③
气质
④
性格
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【单选题】
( )迅速发展是幼儿学习的基础。
①
语言能力
②
模仿能力
③
认识能力
④
特殊能力
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【单选题】
直接影响活动效率的因素是( )。
①
气质
②
性格
③
能力
④
兴趣
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【单选题】
从一个人行为的一个方面可看出他的个性,这是个性( )的表现。
①
独特性
②
整体性
③
稳定性
④
社会性
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【单选题】
自我意识萌芽最重要的标志是( )。
①
会叫“妈妈”
②
思维出现
③
学会评价
④
掌握代词“我”
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【单选题】
个性心理特征不包括( )。
①
需要
②
能力
③
气质
④
性格
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【单选题】
下面不属于幼儿社会性需要的形式是( )。
①
安全
②
交往
③
游戏
④
尊重
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