【多选题】【消耗次数:1】
小班幼儿亲子游戏准备策略主要包括( )。
活动过程中亲子双方的身心准备
充分尊重幼儿的兴趣
游戏内容的选择
游戏材料的提供和游戏经验的准备
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【多选题】 小班幼儿亲子游戏准备策略主要包括( )。
①  活动过程中亲子双方的身心准备
②  充分尊重幼儿的兴趣
③  游戏内容的选择
④  游戏材料的提供和游戏经验的准备
【多选题】 根据亲子游戏参与对象的不同,亲子游戏可以划分为( )。
①  家庭内亲子游戏
②  幼儿园组织的亲子游戏
③  扩大的亲子游戏
④  家庭成员亲子游戏
【多选题】 根据亲子游戏参与对象的不同,亲子游戏可以划分为( )。
①  家庭内亲子游戏
②  幼儿园组织的亲子游戏
③  扩大的亲子游戏
④  家庭成员亲子游戏
【判断题】 游戏动机事幼儿学习活动中重要的准备。
①  正确
②  错误
【多选题】 小班幼儿语言游戏的常用策略有( )。
①  创设游戏环境,将游戏与语言活动进行整合
②  根据内容合理地投放游戏材料
③  利用区域活动激发幼儿兴趣
④  培养幼儿的观察力,提高讲述能力
【多选题】 小班幼儿语言游戏的常用策略有( )。
①  创设游戏环境,将游戏与语言活动进行整合
②  根据内容合理地投放游戏材料
③  利用区域活动激发幼儿兴趣
④  培养幼儿的观察力,提高讲述能力
【多选题】 在游戏过程中幼儿可以自主选择()。
①  游戏的主题和内容
②  游戏的伙伴
③  游戏的情节
④  游戏时间
【单选题】 根据亲子游戏是否有特定目的,将亲子游戏划分为( )和教导性游戏。
①  嬉戏性游戏
②  娱乐性游戏
③  社会性游戏
④  规范性游戏
【单选题】 根据亲子游戏是否有特定目的,将亲子游戏划分为( )和教导性游戏。
①  嬉戏性游戏
②  娱乐性游戏
③  社会性游戏
④  规范性游戏
【单选题】 角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是
①  丰富幼儿的生活经验
②  提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料
③  游戏情境的创设
④  帮助幼儿选择适合的游戏主题
随机题目
【单选题】 与青少年的错误信念辩论时,要注意( )。
①  严厉批评其错误观念
②  可以运用教师的权威压服学生
③  要加强学生的思想政治教育
④  不要批评、不要压制学生,允许学生充分表达
【单选题】 建构焦虑等级时,应当避免的是( )。
①  求助者说出引起焦虑的事件或情境
②  求助者将引起焦虑的事件或情境排序
③  求助者给引起焦虑的事件或情境打分
④  咨询师给事件或情境指定焦虑分数
【单选题】 谈话中不正确的操作是( )。
①  交谈中一般不做笔录和录音
②  即使对方同意,也不可录像
③  谈话的信息依靠临场记忆整理
④  征得求助者同意后,可做笔录
【单选题】 对一般行为问题可以通过宣泄的方式辅导,即( )。
①  向信任的人倾诉
②  攻击对方以释放愤怒
③  想哭的时候就放声大哭
④  把心里想的话对人说出来
【单选题】 自我意识是人格的主要成分,其结构中不包括( )。
①  自我认识
②  自我体验
③  自我觉察
④  自我调控
【单选题】 “我不高兴都是因为别人不好”,其特点是( )。
①  绝对化倾向
②  以偏概全
③  糟糕至极
④  灾难化
【单选题】 心理辅导室的日常工作中,不包括( )。
①  心理健康教育
②  班级管理
③  心理健康知识宣传
④  相关人员心理健康知识的培训
【单选题】 下列关于心理异常错误的说法是( )。
①  异常心理可以部分地改善
②  异常心理无法被矫正
③  精神障碍者的心理活动并不完全是异常的
④  正常心理活动和异常心理活动之间可以互相转换
【单选题】 关于指导技术,下列说法中正确的是( )。
①  指导要随时进行
②  指导技术的关键在于咨询师的理解
③  咨询师直接指示求助者以某种方式行动
④  求助者必须听从咨询师的指导
【单选题】 进行师生关系辅导时,对教师的要求不包括( )。
①  正确、客观地评价学生
②  充分尊重和信任学生
③  增强自身的人格魅力和成熟度
④  注意自身的仪表装扮