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【判断题】【消耗次数:1】
小班幼儿在结构游戏中的技能发展目标是指促进幼儿基本结构游戏技能的发展,训练小肌肉的灵活性。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
小班幼儿在结构游戏中的社会性发展目标主要指幼儿应能在结构游戏中进行初步的交流。
①
正确
②
错误
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【判断题】
游戏活动能促进幼儿认知、情感和动作技能的发展。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
结构游戏能够促进幼儿审美能力的发展。结构游戏是幼儿建构各种现实中或想象的物体的过程,是幼儿的一种艺术造型活动。
①
正确
②
错误
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【判断题】
游戏促进了幼儿的认知发展。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
游戏促进了幼儿的认知发展
①
正确
②
错误
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【多选题】
在游戏中促进儿童发展,要求教师做到()。
①
活动区环境,有目的.有计划地投放多功能、多层次的游戏材料
②
在儿童游戏过程中,要不断指出儿童的不足
③
要顺应儿童游戏的意愿
④
支持儿童在积极的情绪体验中,充满兴趣地发展游戏
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【判断题】
智力游戏能促进幼儿智力发展。
①
正确
②
错误
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【判断题】
游戏对幼儿社会性发展的积极作用是在游戏中自然发生的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在“医院”游戏中,扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病,然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿(? )。
①
游戏丰富幼儿的知识
②
游戏促进幼儿思维能力的发展
③
游戏促进幼儿的社会性发展
④
游戏促进幼儿语言的发展
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【单选题】
在“医院”游戏中,扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病,然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿( )。
①
游戏丰富幼儿的知识
②
游戏促进幼儿思维能力的发展
③
游戏促进幼儿的社会性发展
④
游戏促进幼儿语言的发展
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随机题目
【单选题】
儿童说“单词句”的年龄大约在
①
半岁-1岁
②
1岁半-2岁半
③
2岁-2岁半
④
1岁-1岁半
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【单选题】
( )是一种具有弥散性的、微弱而又持久的情绪状态。它一经产生,会在相当长的一段时间内,使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩,影响人的整个行为表现。
①
情感
②
心境
③
情
④
应激
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【单选题】
一岁半的儿童想让妈妈把娃娃拿过来时,会说:“妈妈,娃娃”,这种句式是属于
①
电报句
②
完整句
③
单词句
④
简单句
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【单选题】
每次看到“月晕”就会“刮风”,看到地板“潮湿”就会“下雨”,就能得出“月晕而风,础润而雨”的结论,这属于思维的哪种特点?
①
概括性
②
灵活性
③
独立性
④
逻辑性
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【单选题】
对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象,这种心理过程叫做
①
记忆
②
想象
③
感知觉
④
言语
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【单选题】
“女孩子就要穿裙子”,体现了()
①
性别刻板印象
②
性别认同
③
性别角色
④
性别特征行为
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【单选题】
以下哪个词语体现了性别刻板印象()
①
男耕女织
②
取长补短
③
仪表堂堂
④
貌美如花
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【单选题】
小明今年3岁,当妈妈教他2+3=5之后,同他3+2等于多少的时候,他却摇头不知道,这体现了该年龄阶段的儿童思维具有
①
自我中心的特点
②
不可逆性的特点
③
泛灵性的特点
④
客体永恒性的特点
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【单选题】
幼儿看见小坦克,就要玩开坦克;听见蛙鸣,就要学青蛙跳;拿到雪花积木片,就会想到冬天的漫天飞雪.如果没有玩具,幼儿有可能呆呆的坐着,这反映了幼儿
①
想象的无意性
②
相似联想较强
③
直觉思维较强
④
想象的有意性
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【单选题】
人在智力活动过程中,认识和追求真理时,需要能否满足而产生的情感体验是( )。
①
道德感
②
理智感
③
心境
④
美感
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