科技小制作要能激发幼儿形象思维和发散思维，同时刺激幼儿产生动手操作的欲望。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【判断题】幼儿的具体形象思维决定了幼儿数学教育的方式是“直接感知、亲身体验、实际操作”。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】科技小制作是启迪幼儿的心智，发展幼儿动手能力的一种有益的综合性操作活动。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】人类早期的思维和婴幼儿个体的思维一般是属于（）。

① 动作思维

② 形象思维

③ 逻辑思维

④ 常规思维

查看完整题目与答案

【判断题】幼儿园做游戏时，一边动手，一边口中念念有词的说着什么，这是形象思维。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】形象思维是人类的基本思维形式.

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】幼儿以形象思维，通过什么和耳朵等感官来认识周围的事物

① 眼睛

② 手

③ 身体

④ 脚

查看完整题目与答案

【多选题】训练形象思维的方法有

① 有目的的观察，为思维积累感性材料，保存表象

② 有引导的回忆，在头脑中重现情景

③ 进行联想活动，寻找相关事物的联结

④ 展开想象，形成画面

⑤ 通过思维导图或手绘笔记，展现思维成果

查看完整题目与答案

【单选题】具体形象思维主要表现在( )。

① 青春期

② 老年期

③ 幼儿期

④ 婴儿期

查看完整题目与答案

【判断题】在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】具体形象思维的特点不包括( )。

① 具体性

② 借助于动作

③ 开始认识事物的属性

④ 形象性

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】有以下程序，程序运行以后的输出结果是（） #include stdio.h main（　） { int a[ ]={2,3,5,4},i; for(i=0;i switch(i%2) { case 0:switch(a[i]%2) {case 0:a[i]++;break; case 1:a[i]--; }break; case 1:a[i]=0; } for(i=0;i printf(\n); }

① 3 3 4 4

② 2 0 5 0

③ 3 0 4 0

④ 0 3 0 4

查看完整题目与答案

【单选题】循环结构控制方式有两种、由明确次数来控制循环结束的循环结构是（）。

① 条件控制循环

② 计数控制循环

③ 选择控制循环

④ 顺序控制循环

查看完整题目与答案

【单选题】通过输出设备，将程序处理结果显示的操作是（）。

① 输入

② 输出

③ 修改

④ 判断

查看完整题目与答案

【单选题】若有定义：int a[3][4]，则对数组a 元素的正确引用是（）。

① a[2][4]

② a[1，3]

③ a[2][3]

④ a[3][1]

查看完整题目与答案

【单选题】 sizeof（double）的结果值是（）。

① 8

② 4

③ 2

④ 出错

查看完整题目与答案

【单选题】若有定义：int a[5]，*p=a；则不能正确表示数组元素a[i]的是（）。

① *（a+i）

② *（p+i）

③ p[i]

④ *p[i]

查看完整题目与答案

【单选题】读取一个十进制整数，并赋值给int型的格式控制符是（）。

① %d

② %c

③ %f

④ %s

查看完整题目与答案

【单选题】自增与自减运算符都是常用的运算符，自减运算符是（）。

① ++

②

③ --+1

④ -1

查看完整题目与答案

【单选题】静态变量的说明符为（）。

① auto

② static

③ extern

④ register

查看完整题目与答案

【单选题】定义带参数的宏计算两个表达式的乘积，下列定义中哪个是正确的（）。

① #definemuit（u，v）u*v

② #definemuit（u，v）u*v；

③ #definemuit（u，v）（u）*（v）

④ #definemuit（u，v）=（u）*（v）

查看完整题目与答案