【判断题】【消耗次数:1】
教育者对待受教育者的态度,往往是由其所处的特定文化背景和文化传统造就的。()
正确
错误
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 教育者和受教育者共同的客体是
①  教育目的
②  教育方法
③  教育手段
④  教育内容
【单选题】 教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和
①  教育物资
②  教育材料
③  教育媒介
④  教育环境
【单选题】 学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者和?
①  教育手段学前教育措施
②  保育设备
③  教育内容
【判断题】 学前教育内容是学前教育者和学前受教育者共同运用的对象。()
①  正确
②  错误
【简答题】 教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的__[填空1]________,是对受教育者的一个_____[填空2]_____。
【单选题】 王守仁认为,因材施教的目的在于使受教育者()。
①  各成其材
②  率性发展
③  明人伦
④  以上说法都不对
【单选题】 ( )是使受教育者知、情、意、行相互作用、相互促进的过程
①  智育过程
②  德育过程
③  美育过程
④  体育过程
【单选题】 素质的(),要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。
①  自然属性
②  教育属性
③  科学属性
④  文化属性
【简答题】 狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的__[填空1]______。
【判断题】 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
① 
② 
随机题目
【单选题】 有关分散片的叙述错误的是()。
①  分散片中的药物应是难溶性的
②  不适用于毒副作用较大、安全系数较低
③  分散片可加水分散后口服,但不能含于口中吮服或吞服
④  生产成本低,适合于老、幼和吞服困难患者
⑤  易溶于水的药物不能应用
【单选题】 对包合物的叙述不正确的是()。
①  VA被包合后可以形成固体
②  前列腺素E2包合后制成注射剂,可提高生物利用度
③  包合物几何形状是不同的
④  大分子包含小分子物质形成的非键化合物成为包合物
⑤  包合物可以提高药物溶解度,但不能提高其稳定性
【单选题】 控制颗粒的大小其缓控释制剂释药原理是()。
①  离子交换作用原理
②  溶蚀与扩散相结合原理
③  渗透泵原理
④  扩散原理
⑤  溶出原理
【单选题】 关于微囊特点的描述中,不正确的是()。
①  使药物浓集于靶区
②  使液体药物固体化
③  增加药物吸收速度
④  提高药物稳定性,掩盖不良臭味
⑤  控制药物释放,减少对胃刺激性
【单选题】 属于被动靶向的制剂有()。
①  糖基修饰脂质体
②  免疫脂质体
③  长循环脂质体
④  脂质体
⑤  pH敏感脂质体
【单选题】 药物从用药部位进入血液循环的过程是()。
①  分布
②  吸收
③  转化
④  代谢
⑤  排泄
【单选题】 药物口服后的主要吸收部位是()。
①  大肠
② 
③  直肠
④  小肠
⑤  口腔
【单选题】 有关鼻粘膜给药的叙述不正确的是()。
①  可避开肝首过效应
②  鼻粘膜内的丰富血管和鼻粘膜的高度渗透压有利于吸收
③  多肽类药物适宜以鼻粘膜给药
④  鼻腔给药方便易行
⑤  吸收程度和速度不如静脉注射
【单选题】 下列哪些不是影响胃排空速率的因素()。
①  胃内容物的黏度
②  药物
③  食物的类型
④  食物的pH
⑤  胃内容物的体积
【单选题】 高血浆蛋白结合率药物的特点是()。
①  吸收快
②  排泄快
③  组织内药物浓度高
④  代谢快
⑤  与高血浆蛋白结合率的药物合用出现毒性反应