儿童会通过模仿教师进行学习。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

儿童会通过模仿教师进行学习。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】儿童会通过模仿教师进行学习，反映了学前教育教师劳动的（）特点。

① 长期性

② 示范性

③ 发展性

④ 创造性

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【单选题】教师通过自身的规范化语言为儿童提供学习样板的方法，是学前儿童语言学习的( )。

① 示范模仿法

② 视听讲做结合法

③ 表演法

④ 游戏法

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【单选题】故事中的大量生动优美的词句，幼儿可以欣赏和模仿，教师可以通过( )进行提问。

① 针对作品中的语言提问

② 针对细节提问

③ 针对主题提问

④ 针对儿童记忆系统提问

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【单选题】 ( )是教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然的模仿学习。

① 示范模仿法

② 视听讲做结合法

③ 游戏法

④ 练习法

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【判断题】学前儿童获得稳定节拍音乐经验机制中不包括幼儿通过模仿教师的身体动作制作方式来感知拍子。

① 正确

② 错误

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【单选题】通过儿童模仿语言过程中表现出来的选择性和变通性，可以看出儿童学习语言是一个( )。

① 个性化的过程

② 主动构建的过程

③ 综合化的过程

④ 社会化的过程

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【判断题】在学习语言时，学龄儿童的模仿能力不如成年人。

① 正确

② 错误

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【判断题】在模仿教师葛长句子的同时，不需要模仿教师的发声。

① 正确

② 错误

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【多选题】教师可以用（）方法帮助儿童学习复述。

① 有变化地反复欣赏同一个作品

② 参与和作品有关的系列活动

③ 在音乐伴奏声中学习朗诵

④ 在日常生活中自由分散地利用玩具和道具练习复述和朗诵，互相评议，互相模仿

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【判断题】在原始社会，教育主要通过口耳相传和行为模仿来进行

① 正确

② 错误

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【单选题】商务谈判计划的确立过程正确的顺序是（）。

① 信息准备—方案设计—目标提出—方案选定—信息反馈修正方案

② 目标提出—信息准备—方案设计—方案选定—信息反馈修正方案

③ 信息准备—目标提出—方案设计—方案选定—信息反馈修正方案

④ 目标提出—方案设计—信息准备—方案选定—信息反馈修正方案

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【单选题】商务谈判的直接目标就是（）。

① 最终达成协议

② 双方有所接触

③ 互惠的经济利益

④ 让对方接受自己的观点

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【单选题】在下列情况下不适宜运用面对面谈判方式的是（）。

① 比较正规的谈判

② 比较重要的谈判

③ 比较大型的谈判

④ 想使商务信息的流传面小时

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【单选题】（）是谈判人员具有的可以使谈判活动顺利完成的个性心理特征。

① 谈判能力

② 严谨细致

③ 吃苦耐劳

④ 专业知识

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【单选题】谈判是追求（）的过程。

① 自身利益要求

② 双方利益要求

③ 双方不断调整自身需要，最终达成一致

④ 双方为维护自身利益而进行的智力较量

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【单选题】 “信守承诺、注意细节、坦诚相待、勇于道歉”是运用商务谈判基本原则中的（）原则。

① 诚信原则

② 合作原则

③ 互利共赢

④ 立场服从利益

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【单选题】开局阶段，当谈判双方对对手情况了解甚少，对对手态度不明朗时，宜建立的谈判气氛是（）。

① 高调气氛

② 自然气氛

③ 低调气氛

④ 感情称赞

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【单选题】（）在交易与交易合同谈判中发挥助手作用，在形成交易财务评估和交易清算的谈判中发挥主力作用。

① 商务人员

② 经济人员

③ 技术人员

④ 法律人员

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【单选题】（）是谈判班子的核心，主要在形成交易与交易合同方面发挥作用。

① 商务人员

② 经济人员

③ 技术人员

④ 法律人员

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【多选题】商务谈判中开局导入的几个重点环节说法正确的是（）.

① 在会场中应以友好的态度出现，表情自然开诚布公，充分表现自己的诚意

② 注意握手的力度、时间长短与方式，以表现谈判者的亲切、郑重

③ 问候语言亲切，语气和蔼，营造轻松自如的谈话环境

④ 落座时注意主谈人居中，其他人以职务高低向两边扩展而坐

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