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【判断题】【消耗次数:1】
学前儿童人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
学前儿童的人际交往主要包括( )。
①
学前儿童与家人
②
学前儿童与教师
③
学前儿童与同伴之间
④
学前儿童与陌生人
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【多选题】
学前儿童人际交往类型有()。
①
亲子交往
②
同伴交往
③
师幼交往
④
与其他社会成员的交往
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【单选题】
()活动是教师通过创造二定的情境和条件,引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动,期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。
①
人际交往
②
社会交往
③
亲子交往
④
同伴交往
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【多选题】
学前儿童人际交往的类型有哪些?()
①
亲子交往
②
同伴交往
③
师幼交往
④
与其他社会成员的交往
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【单选题】
在人际交往中,人们采用最多的人际距离为
①
0.5米以内
②
0.5-1.5米
③
1.5-3米
④
3-3.5米
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【判断题】
介绍人际交往技巧后让幼儿使用所学技巧是人际交往活动的核心环节。
①
正确
②
错误
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【单选题】
()主要指子女与父母间的人际交往活动。
①
人际交往
②
亲子交往
③
同伴交往
④
社会交往
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【判断题】
如果说需要是人际交往的动力,那么情感是人际交往的纽带
①
正确
②
错误
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【判断题】
健康的个性总是与健康的人际交往伴随的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列属于对人际交往的不良认知的是
①
“人都是自私的,不可信任的。”
②
“接受了他人的帮助,应该立即予以回报。”
③
朋友之间应该坦诚,相互不应有保密是事,他有事瞒着我,就是对我不信任的一种表现。”
④
“以上三项都是
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随机题目
【多选题】
设置助理职务的好处有( )。
①
减轻主要负责人的负担
②
使助理积累高层管理经验
③
使培训组织者更好地了解受训人的管理能力
④
受训者能够学习主管的工作方式,吸取经验。
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【多选题】
对管理人员的贡献考评包括( )。
①
心理素质考评
②
业务能力考评
③
达标绩效评价
④
管理绩效评价
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【多选题】
确定管理人员的需要量应该考虑的因素包括( )。
①
组织现有的规模和岗位
②
管理人员的流动率
③
组织成员发展的需要
④
组织发展的需要
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【单选题】
领导者的权力来源包括职位权力和( )两个方面。
①
权力影响力
②
自身影响力
③
组织影响力
④
文化影响力
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【单选题】
管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型,其中,( )又称俱乐部式领导者,这种领导方式表现为:对业绩关心少,对人关心多,努力营造一种人人放松的环境。
①
1-1型
②
9-1型
③
1-9型
④
9-9型
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【单选题】
领导者以自身的专业知识、个性特征等影响或改变被领导者的心理和行为的力量是他的( )。
①
法定权利
②
奖惩权力
③
组织权力
④
自身影响力
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【单选题】
管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型,( )领导方式对下属人员及其工作情况都表现出最大的关心,属于理想式领导者。
①
1-1型
②
9-1型
③
1-9型
④
9-9型
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【单选题】
当领导者面对一个非处理不可的事情时,不直接处理,而是先搁一搁,去处理其他问题,这种调适人际关系的方法是( )。
①
不为法
②
糊涂法
③
缓冲法
④
转移法
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【多选题】
领导者在领导过程中需要具备多种能力,它们是( )。
①
情感能力
②
行为能力
③
意志能力
④
认知能力
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【多选题】
美国管理学家菲德勒认为,( )是决定领导有效性的主要环境因素。
①
员工素质
②
职位权力
③
任务结构
④
上下级关系
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