【单选题】【消耗次数:1】
儿童抽象思维开始萌芽的时间是()
1-1.5岁
2-3岁
3-4岁
5-6岁
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【单选题】 儿童抽象思维开始萌芽的时间是()
①  1-1.5岁
②  2-3岁
③  3-4岁
④  5-6岁
【判断题】 直觉行动思维是2-3 岁儿童主要的思维方式。
①  正确
②  错误
【判断题】 3-4岁的儿童对外界的认知,主要依靠形象思维。()
①  正确
②  错误
【判断题】 3-4岁是儿童语音发展的飞跃期。
①  正确
②  错误
【多选题】 《3~6岁儿童学习与发展指南》分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿()提出了合理期望。
①  自己想做什么
②  应该知道什么
③  能做什么
④  大致可以达到什么发展水平
【单选题】 3-6岁儿童的思维以( )为主。
①  直观行动思维
②  抽象逻辑思维
③  具体形象思维
④  感知运动思维
【判断题】 1-2 岁儿童意志活动萌芽开始出现。
①  正确
②  错误
【判断题】 口吃最常发生在3-4岁。
①  正确
②  错误
【单选题】 3~6岁儿童的思维占优势的是( )
①  动作思维占优势
②  逻辑思维占优势
③  形象思维占优势
④  视觉思维占优势
【单选题】 2-3岁幼儿的饮食应该( )。
①  主食为主、牛奶辅之
②  牛奶为主、主食辅之
③  多吃杂粮
④  想吃就吃
随机题目
【判断题】 “隐性示范”即教师明白地告诉模仿者应该怎么做,要求模仿者仔细观察教师的语言和动作。
①  正确
②  错误
【多选题】 一般从()三个领域表述教育活动目标。
①  认知
②  情感态度
③  技能能力
④  思维
【单选题】 教师的提问要有顺序性、启发性,一般来说,在导入阶段运用()。
①  记忆性问题
②  描述性问题
③  分析性问题
④  综合性问题
【判断题】 辩论是运用语言交流表达不同意见的一种经验。
①  正确
②  错误
【判断题】 8岁左右是儿童学习早期阅读和读写的关键期。
①  正确
②  错误
【多选题】 早期阅读活动目标包括()等方面要求。
①  前阅读
②  前识字
③  前书写
④  前语言
【多选题】 儿童语言运用能力的习得过程,反映了儿童在()等方面的整合性发展。
①  认知能力
②  社会理解力
③  语言技能
④  情绪情感
【多选题】 《3-6岁儿童学习与发展指南》从()两个角度提出儿童口头语言学习与发展的目标要求。
①  阅读
②  书写
③  倾听
④  表达
【多选题】 语言教学中的游戏有明确的语言学习指向目标和明确的语义内容,教育目标以培养儿童的()能力为主。
①  倾听
②  表述
③  阅读
④  书写
【多选题】 日常生活中的语言学习可以利用()。
①  饭前饭后、午睡前后
②  一日生活中的各种等待时间
③  活动间的过渡环节
④  离园前、自由游戏时间