学前教育教师应该具有多学科的知识结构。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】教师的知识结构分为学科性知识、一般文化知识、实践性知识和（）。

① 教育性知识

② 教学性知识

③ 具体性知识

④ 课外性知识

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【判断题】改善教师知识结构的途径包括建立科学、准确的教师知识结构评估体系，加强教师的职后教育、建立教师继续教育的保障制度等。

① 正确

② 错误

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【单选题】现代小学教师的知识结构是（）。

① 只需要熟练掌握所教学科的知识

② 很合理，各方面知识都掌握的很好

③ 没必要掌握多门学科知识

④ 不合理，尤其是条件性知识亟待提高

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【单选题】从社会交往的角度，学前教育教师应把教学重点放在（）。

① 帮助儿童解决问题上

② 对儿童交往问题的惩罚上

③ 帮助儿童学会交朋友上

④ 对儿童的交往的纠错上

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【判断题】教师的知识结构只包括本体性知识和教育性知识两类。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师所具有的教育学科方面的知识是指

① 本体性知识

② 条件性知识

③ 实践性知识

④ 价值性知识

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【单选题】教师要树立（）理念，扩宽知识视野，更新知识结构。

① 终身学习

② 自我提高

③ 进步

④ 阅读

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【判断题】学前教育教师的专业发展，既是学前教育事业对教师的要求，也是教师个体的发展需求。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】医务人员的知识结构体现T型模式，T型模式包括纵向知识结构和横向知识结构，以下属于纵向知识结构组成的是（）

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【简答题】请结合所学知识，联系实际，论述当代学前教育教师的角色特点。

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随机题目

【单选题】组织中，自上而下进行的信息传递和沟通，如上级意见、文件。政策的下达等，此种沟通形式我们称之为（）。

① 下行沟通

② 单向沟通

③ 横向沟通

④ 上行沟通

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【单选题】（）是领导者的最基本职责。

① 执行

② 管理

③ 决策

④ 协调

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【单选题】非权力性影响力不源于（）。

① 才能因素

② 品格因素

③ 习惯因素

④ 知识因素

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【单选题】（）是行政组织进行决策的起点。

① 发现问题

② 确定目标

③ 调查研究

④ 拟定方案

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【单选题】组织中的成员、群体通过一定的渠道与决策层进行的信息交流，如下级向上级定期或不定期的汇报工作，进行情况或问题的反映等，这种沟通形式为（）。

① 单向沟通

② 双向沟通

③ 上行沟通

④ 下行沟通

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【单选题】在决策理论研究领域，杜鲁门提出了（）。

① 渐进决策模型

② 团体决策模型

③ 理性决策模型

④ 系统分析模型

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【单选题】不属于行政组织领导的特点是（）。

① 时代性

② 权威性

③ 综合性

④ 亲和性

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【单选题】领导心理方面的研究主要体现为（）的研究。

① 领导行为理论

② 领导素质理论

③ 权变理论

④ 交易理论

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【单选题】通过组织明文规定的原则、渠道所进行的信息传递和交流，此种形式的信息沟通为（）。

① 非正式沟通

② 单向沟通

③ 组织沟通

④ 正式沟通

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【单选题】行政组织决策是以（）为后盾。

① 权力

② 组织

③ 权利

④ 行政权力

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