【单选题】【消耗次数:1】
在联邦德国的教育体制中,学前教育阶段被称作()。
核心阶段
基本阶段
首要阶段
以上都不对
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【多选题】 以下属于联邦德国学前教育机构的有()。
①  普通幼儿园
②  托儿所
③  特殊幼儿园
④  “白天的母亲”
【单选题】 学前教育阶段更应重视的效益是( )
①  A.个人精神效益
②  B.社会精神效益
③  C.个人经济效益
④  D.社会经济效益
【多选题】 学前教育阶段教师主要从()三个方面对学前儿童进行词汇教育。
①  丰富儿童词汇
②  帮助儿童正确理解词义
③  帮助儿童正确运用词汇
④  提供正确示范
【单选题】 学前教育孕育阶段,教育思想属于学前( )的范畴
①  社会教育理论
②  人文教育理论
③  学校教育理论
④  家庭教育理论
【单选题】 学前教育萌芽阶段出现的时间( )
①  16至18世纪初
②  17世纪
③  21世纪
④  远古时期
【多选题】 学前教育科学研究的研究阶段有:( )
①  研究实施阶段
②  研究准备阶段
③  研究总结阶段
④  研究评价阶段
【单选题】 学前教育学初创阶段时间是( )
①  16至18世纪初期
②  18世纪后期至20世纪前半期
③  17世纪
④  21世纪
【单选题】 学前教育的孕育阶段的时间定位于( )
①  21世纪
②  16世纪以前
③  远古时期
④  18世纪
【单选题】 萌芽阶段学前教育学的特点不包括( )
①  完备化
②  整体化
③  专门化
④  理论化
【判断题】 学前教育学的萌芽阶段是在十五世纪以前。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 在人际沟通时,()是最基本的原则。
①  A.诚实守信
②  B.互惠互利
③  C.双向沟通
④  D.互相尊重
【单选题】 影响人际沟通的隐秘性因素是指()。
①  A.沟通过程中有其他人员在场
②  B.沟通双方情绪激动
③  C.沟通者双方距离较远
④  D.沟通者一方性格内向
【单选题】 社会心理学主要研究个体心理和个体行为、社会交往心理和行为、群体心理和()。
①  A.应用社会心理学
②  B.特定群体的心理行为
③  C.社会组织的心理行为
④  D.社会心理认知
【单选题】 塔尔德的《社会心理学研究》中企图用()的概念来解释社会行为。
①  A.模仿
②  B.同化
③  C.从众
④  D.顺应
【单选题】 侵犯在社会心理学中被理解为个体的行为,涉及个体对他人有意图的伤害或危害。下列行为符合社会心理学范畴中侵犯的一项是()。
①  A.小学生甲和乙课间在楼道里追逐打闹,乙同学扔出的粉笔不巧打在丙同学的头上
②  B.小张因为见义勇为,不小心将一名小偷打伤
③  C.某部纪录片在讲述某人先进事迹的同时,不小心揭露另外一些人的秘密,对他们造成一定的伤害
④  D.某人把没有彻底熄灭烟头丢入垃圾桶,导致垃圾着火,浓烟造成交通堵塞
【多选题】 社会心理学家们归纳了偏见产生的原因有()。
①  A.社会分类
②  B.社会化
③  C.偏见人格
④  D.现实利益冲突
【多选题】 下列不属于社会性质信息的有()。
①  A.物理
②  B.人际关系
③  C.群体
④  D.机械
【多选题】 人际关系的类型,按其它形式划分可依据()。
①  A.不同性质关系
②  B.不同特征关系
③  C.不同倾向关系
④  D.不同程度关系
⑤  E.不同对象关系
【多选题】 公平理论提出:人们通常会对自己与他人的比值作比较,以判断是否获得公平感。()
①  A.时间与教育程度
②  B.报酬与绝对数值
③  C.投入与报酬
④  D.贡献与回报
【多选题】 人际沟通的功能主要包括()。
①  A.心理功能
②  B.社会功能
③  C.协调功能
④  D.自我完善功能