【单选题】【消耗次数:1】
《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布时间为()
2001年
2003年
2010年
2012年
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相关题目
【判断题】 2011年,教育部印发《3—6岁儿童学习与发展指南》。
①  正确
②  错误
【多选题】 3-6岁儿童学习与发展指南中艺术领域学习的目标是
①  感受
②  欣赏
③  表现
④  创造
【多选题】 根据《3~6岁儿童学习与发展指南》,幼儿科学领域的学习与发展目标包括()。
①  科学探究
②  社会适应
③  数学认知
④  倾听表达
【多选题】 《3~6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、()等五个领域描述幼儿学习与发展。
①  社会
②  科学
③  数学
④  艺术
【单选题】 根据《3~6岁儿童学习与发展指南》,幼儿社会领域的学习与发展目标包括人际交往与()。
①  科学探究
②  社会适应
③  数学认知
④  倾听表达
【单选题】 .2001年2月3日           @@2000年2月3日 @@2000年3月5日           @@2001年3月5日
①  侵犯专利的行为        
②  假冒专利
③  冒充专利           
④  对专利的合法使用
【单选题】 2011年财务报告批准报出日为2012年4月30日。2012年3月4日,A公司发现2010年一项财务报表舞弊或差错,A公司应调整( )。
①  2010年会计报表资产负债表的期末余额和利润表本期金额
②  2011年会计报表资产负债表的年初余额和利润表上期金额
③  2010年会计报表资产负债表的年初余额和利润表上期金额
④  2011年会计报表资产负债表的期末余额和本年累计数及本年实际数
【多选题】 《3-6岁儿童学习与发展指南》从()两个角度提出儿童口头语言学习与发展的目标要求。
①  阅读
②  书写
③  倾听
④  表达
【多选题】 《3~6岁儿童学习与发展指南》分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿()提出了合理期望。
①  自己想做什么
②  应该知道什么
③  能做什么
④  大致可以达到什么发展水平
【判断题】 实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握以下基本理念:以儿童为本、终身教育、家园共育、活动整合。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 儿童午休的时候,教师可以玩手机。
①  正确
②  错误
【判断题】 儿童能自己穿衣服的尽量自己穿。
①  正确
②  错误
【多选题】 根据玩具的不同功能,玩具可以分为( )几类。
①  表征性玩具
②  教育性玩具
③  建构性玩具
④  运动性玩具
【多选题】 以下属于建构性玩具的是( )。
①  积木
② 
③ 
④  绳子
【多选题】 关于玩具的说法,错误的是( )。
①  玩具造型越逼真对儿童的教育作用越大
②  玩具越多越有利于儿童游戏的开展
③  不同种类和数量的玩具相互搭配放在一起,构成一定的知觉场,这种知觉场影响着儿童游戏的性质和主题
④  提供给儿童游戏的玩具应该主要是商店里出售的精美玩具,如洋娃娃玩具、汽车玩具等
【多选题】 以下属于运动性玩具的是( )。
①  小车
② 
③  滑板
④  头饰
【单选题】 美国课程学者( )认为目标是课程编制的核心,被叫做“行为目标之父”。
①  杜威
②  斯宾塞
③  泰勒
④  .坎贝尔
【单选题】 儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能,往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展,这种现象主要表明亲子游戏具有( )。
①  象征性
②  开放性
③  发展性
④  情感性
【单选题】 ( )是以小组为单位进行的教学。
①  自由教学
②  集体教学
③  小组教学
④  个别教学
【单选题】 学前儿童的基本活动是( )。
①  科学教育活动
②  日常生活活动
③  游戏
④  上课