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【判断题】【消耗次数:1】
德可乐利认为“再现教学法”比“兴趣教学法”能更好地激发儿童的基本动力。
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【单选题】
陈鹤琴认为应采用( )教学法教导儿童
①
游戏式
②
目标式
③
理论式
④
实验式
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【单选题】
我国陈鹤琴倡导的教学法为
①
中心综合法
②
完整教学法
③
分科教学法
④
整个教学法
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【多选题】
网络教学法的特点包括( )。
①
关于人际交流的技能培训不适用于网上培训
②
有利于及时、低成本地更新培训内容C.有利于增强课堂教学趣味性
③
中小企业往往受资金限制,往往无法购买相关培训设备和技术
④
培训进程安排不够灵活,学员容易中断工作
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【单选题】
提倡 “发现式 ”教学法的是( )
①
布卢姆
②
布鲁纳
③
加涅
④
斯金纳
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【多选题】
发现教学法的特点是( )
①
探索性
②
问题情境
③
以学生活动为主
④
形式不固定
⑤
小步子原则
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【多选题】
发现教学法的特点是( )。
①
探索性
②
问题情境
③
以学生活动为主
④
形式不固定
⑤
小步子原则
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【多选题】
安全教育的情境教学法可以分为:
①
实景情境教学
②
想象情境教学
③
自然情境教学
④
模拟情境教学
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【单选题】
设计教学法的提出者是
①
克伯屈
②
杜威
③
范迪尼
④
夏皮罗
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【单选题】
方案教学法最早是由( )提出的。
①
韦卡特
②
克伯屈
③
杜威
④
皮亚杰
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【单选题】
程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①
教学资源
②
学习者
③
系统设计思想
④
教学实践
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随机题目
【单选题】
正截面承载力计算中的平截面假定,其主要作用是()。
①
确定等效矩形应力图形高度x
②
确定受压边缘混凝土应变εcu时,受压区合力点的位置
③
确定界限破坏时相对受压区高度ξb
④
由εc=εcu确定εs
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【单选题】
在下列诸因素中,对钢轴心压杆的弹性屈曲承载力影响不大的是()。
①
压杆的残余应力分布
②
材料的屈服点变化
③
构件的初始几何形状偏差
④
荷载的偏心大小
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【单选题】
承受静力荷载或间接承受动力荷载的焊接工字形截面压弯构件,其强度验算公式中塑性发展系数γx取值为()。
①
1.05
②
1.2
③
1.0
④
1.15
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【单选题】
钢筋混凝土梁内剪跨比λ较大时(一般λ>3),将发生()。
①
斜压破坏
②
剪压破坏
③
斜拉破坏
④
发生弯曲破坏,不发生剪切破坏
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【单选题】
钢材的剪切模量数值()其弹性模量数值。
①
高于
②
低于
③
等于
④
近似等于
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【单选题】
下列因素中()与钢构件发生脆性破坏无直接关系。
①
钢材屈服点的大小
②
钢材含碳量
③
负温环境
④
应力集中
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【单选题】
单向受弯钢梁失去整体稳定时是()形式的失稳。
①
弯曲
②
扭转
③
弯扭
④
双向弯曲
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【单选题】
受弯构件正截面承载力计算中,不考虑受拉混凝土的作用是因为()。
①
中和轴以下混凝土全部开裂
②
混凝土抗拉强度低
③
中和轴附近部分受拉混凝土范围小且产生力矩很小
④
中和轴以下混凝土不受拉力作用
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【单选题】
目前,除疲劳计算外,建筑结构均采用()设计方法,用分项系数设计表达式计算。
①
非概率
②
容许应力
③
最大荷载
④
以概率理论为基础的极限状态
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【单选题】
三级的结构构件,结构重要性系数γ0应分别取为()。
①
一级1.3,二级1.2,三级1.1
②
一级1.2,二级1.1,三级1.0
③
一级1.1,二级1.0,三级0.9
④
一级1.0,二级0.9,三级0.8
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