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德可乐利认为“再现教学法”比“兴趣教学法”能更好地激发儿童的基本动力。
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相关题目
【单选题】 陈鹤琴认为应采用( )教学法教导儿童
①  游戏式
②  目标式
③  理论式
④  实验式
【单选题】 我国陈鹤琴倡导的教学法为
①  中心综合法
②  完整教学法
③  分科教学法
④  整个教学法
【多选题】 网络教学法的特点包括( )。
①  关于人际交流的技能培训不适用于网上培训
②  有利于及时、低成本地更新培训内容C.有利于增强课堂教学趣味性
③  中小企业往往受资金限制,往往无法购买相关培训设备和技术
④  培训进程安排不够灵活,学员容易中断工作
【单选题】 提倡 “发现式 ”教学法的是( )
①  布卢姆
②  布鲁纳
③  加涅
④  斯金纳
【多选题】 发现教学法的特点是( )
①  探索性
②  问题情境
③  以学生活动为主
④  形式不固定
⑤  小步子原则
【多选题】 发现教学法的特点是( )。
①  探索性
②  问题情境
③  以学生活动为主
④  形式不固定
⑤  小步子原则
【多选题】 安全教育的情境教学法可以分为:
①  实景情境教学
②  想象情境教学
③  自然情境教学
④  模拟情境教学
【单选题】 设计教学法的提出者是
①  克伯屈
②  杜威
③  范迪尼
④  夏皮罗
【单选题】 方案教学法最早是由( )提出的。
①  韦卡特
②  克伯屈
③  杜威
④  皮亚杰
【单选题】 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①  教学资源
②  学习者
③  系统设计思想
④  教学实践
随机题目
【单选题】 以明文规定的形式确立下来,成员具有正式分工关系的组织为
①  非正式组织
②  企业组织
③  行政组织
④  正式组织
【单选题】 领导机关或管理人员能够直接有效地管理和控制下属人员或单位的数目称之为()。
①  管理幅度
②  管理层次
③  管理级别
④  管理范围
【单选题】 20世纪60年代,钱德勒出版了一本专著,提出了组织结构的设计要跟随战略变化的观点,此书名为( )
①  《战略与组织结构》
②  《组织管理战略》
③  《战略管理》
④  《组织与战略》
【单选题】 组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致,未经人为的设计而产生交互行为和意识,并由此自然形成一种人际关系,此种组织为
①  非正式组织
②  互利性组织
③  规范性组织
④  正式组织
【单选题】 ( )将影响一切组织的一般环境特征划分为文化特征、技术特征、教育特征、政治特征、法制特征、自然资源特征、人口特征、社会特征、经济特征等几个方面。
①  卡斯特和罗森茨韦克
②  罗森布鲁姆和法约尔
③  帕森斯和里格斯
④  斯蒂格利茨和巴纳德
【单选题】 在一个组织结构体系中,上级机关或单位完全掌握组织的决策权和控制权,下级或派出机关处理事务须完全秉承上级或中枢机关的意志行事的组织结构体系为( )
①  分离制
②  完整制
③  集权制
④  分权制
【单选题】 组织界限之外与组织内个体决策直接相关的自然和社会因素被称为组织的( )。
①  一般环境
②  内部环境
③  外部环境
④  组织环境
【单选题】 在单位和人数不变的情况下,管理层次和管理幅度的关系为”( )。
①  反比例关系
②  正比例关系
③  垂直关系
④  平衡关系
【单选题】 社会系统组织理论的创始者为美国著名的社会学家( )。
①  罗森茨韦克
②  卡斯特
③  孔茨
④  帕森斯
【单选题】 以镇压、暴力等控制手段作为控制和管理下属的主要方式,此种类型的组织为
①  企业组织
②  规范性组织
③  强制性组织
④  功利性组织