【多选题】【消耗次数:1】
以下属于杜威关于教育本质问题的观点有()。
教育即生长
教育是爱
教育即经验的继续不断的改造
教育即生活
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相关题目
【判断题】 美国实用主义教育家杜威的观点是“教育即生长”,“教育即生活”,“教育即 经验的继续不断的改造”。
①  正确
②  错误
【单选题】 以教育即生长、教育即生活、教育即经验的继续不断的改造三个重要论点来概括教育本质
①  杜威
②  赫尔巴特
③  蒙台梭利
④  皮亚杰
【单选题】 “教育即生活”,是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是( )
①  教育不是学校的生活,而是儿童的生活
②  教育不是未来生活是预备,而是儿童生活的过程
③  教育是学校的生活,而不是儿童的生活
④  教育是未来生活是预备,而不是儿童生活的过程
【单选题】 陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和( )?
①  教育即生活
②  教学做合一
③  教育即生长
④  生活游戏化
【简答题】 如何理解杜威的“教育即生活”思想。
【多选题】 下列体现杜威的教育观点的论断有( )
①  学校即社会
②  教育即生活
③  教育即生长
④  教育即经验持续不断的改造
【判断题】 陶行知在批评中国传统教育的基础上,接受了杜威的生活教育思想,主张“教育即生活”,教育是生活的过程,是为生活做准备。
①  正确
②  错误
【判断题】 学前教育即幼儿教育。()
① 
② 
【判断题】 美育即审美教育,又称美感教育或情感教育。
①  正确
②  错误
【多选题】 杜威认为,教育要帮助儿童进行经验的改组、改造。这里包含的意义有()。
①  通过教育去增加儿童的经验
②  教育给予儿童以直接经验
③  通过教育去提高儿童指导后来经验过程的能力
④  教育改变儿童的经验
随机题目
【单选题】 (  )是指管理当局的决策可以改变其支出数额的固定成本。
①  任意性固定成本
②  约束性固定成本
③  任意性混合成本
④  任意性混合成本
【单选题】 广义管理会计研究成果不包括(  )。
①  以企业为主体展开其管理活动
②  既为企业管理当局的管理目标服务,同时也为股东、债权人、规章制度制定机构及税务当局等非管理集团服务
③  作为一个信息系统,提供用来解释实际和计划所必需的货币性和非货币性信息
④  从内容看,它只包括财务会计
【单选题】 下列属于预测决策会计的是(  )。
①  预测经济前景、实施经济决策
②  为保障决策目标实施而进行的规划、控制
③  考核评价履行职责的情况
④  反映业绩
【单选题】 从20世纪70年代末到80年代初开始学习引进管理会计(大概持续3-5年的时间)是(  )阶段。
①  改革创新
②  吸收消化
③  宣传介绍
④  吸收引进
【单选题】 战略管理会计研究的主要内容不包括(  )。
①  市场份额的评估
②  战略预算的编制
③  竞争地位的变化研究
④  考核评价履行职责的情况
【单选题】 根据对价值结合论的理解,从实质上讲,管理会计的对象是企业的(  )。
①  生产经营活动
②  投资活动
③  筹资活动
④  盈利能力
【单选题】 下列属于管理会计为实现提高经济效益的最终目标而应实现的分目标的是(  )。
①  提供信息并参与决策
②  参与企业的生产活动
③  提高生产和工作效率
④  为管理和决策提供信息
【单选题】 下列属于管理会计的工作内容的是(  )。
①  对内提供决策报告
②  筹集资金
③  投资管理
④  股利分配
【单选题】 管理会计研究的“差量”问题,既有价值差量,又包括实物差量和(  )。
①  费用差量
②  劳动差量
③  成本差量
④  利润差量
【单选题】 下列不属于制造成本的是(  )。
①  直接人工
②  直接材料
③  制造费用
④  管理费用