根据皮亚杰观点，幼儿园时期的孩子处于（）认知阶段。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 感知运动阶段

② 前运算阶段

③ 具体运算阶段

④ 形式运算阶段

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相关题目

【单选题】（）将认知发展分为四个阶段：感知—运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

① 皮亚杰

② 维果斯基

③ 埃里克森

④ 华生

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【单选题】一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段：感知运动阶段(0～2岁)；前运算阶段(2～7岁)；具体运算阶段(7—11岁)；形式运算阶段(11—15岁)。这位学者是（）。

① 布鲁纳

② 加涅

③ 梅里尔

④ 皮亚杰

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【多选题】根据皮亚杰对儿童认知发展阶段的划分，前运算阶段的儿童的认知特点有（）。

① 动作内化，形成表象

② 形成物体永久性意识

③ 获得守恒性和可逆性概念

④ 自我中心突出

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【单选题】前运算阶段是指( )的孩子。

① 0-2岁

② 11-12岁开始

③ 7-11岁

④ 2-7岁

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【单选题】具体运算阶段是指( )的孩子。

① 7-11岁

② 0-2岁

③ 11-12岁开始

④ 2-7岁

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【单选题】形式运算阶段是指( )的孩子。

① 7-11岁

② 2-7岁

③ 0-2岁

④ 11-12岁开始

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【单选题】将2—7岁阶段称为“前运算阶段”的是( )

① 维果茨基

② 皮亚杰

③ 布鲁纳

④ 陈鹤琴

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【多选题】皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( )

① 建立守恒概念

② 出现去自我中心化

③ 形成初步的运算结构，思维可以逆转

④ 能够顺利解决抽象问题

⑤ 解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性

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【多选题】皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( ) 。

① 建立守恒概念

② 出现去自我中心化

③ 形成初步的运算结构，思维可以逆转

④ 能够顺利解决抽象问题

⑤ 解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性

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【单选题】下列( )不是具体运算阶段的标志。

① 出现内化的、可逆的动作

② 出现有逻辑结构的动作

③ 出现有守恒前提的动作

④ 出现有意义的动作

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随机题目

【单选题】社会政策与法规不适应新的形势，效力明显减弱，需要改变时，应该（）。

① 先破后立

② 边立边破

③ 先立后破

④ 只立不破

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【单选题】 “于无声处听惊雷”，属于（）。

① 信息类比预测法

② 信息分析综合预测法

③ 信息推导预测法

④ 信息透视预测法

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【单选题】社会政策与法规不适应新的形式，效力明显减弱，需要改变时，应该（）。

① 先破后立

② 边立边破

③ 先立后破

④ 只立不破

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【单选题】 “于无声处听惊雷”属于（）。

① 信息类比预测法

② 信息分析综合预测法

③ 信息推导预测法

④ 信息透视预测法

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【单选题】社会政策与法规体现各种社会利益之间的关系，因此其本质上是（）。

① 人们利益的具体体现

② 统治阶级的政治措施

③ 分配社会价值的工具

④ 能动地改造社会的重要手段

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【单选题】制定社会政策与法规的基本原则是（）。

① 公共原则

② 利益原则

③ 系统原则

④ 可行性原则

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【单选题】社会保障政策属于（）。

① 调节性政策

② 分配性政策

③ 再分配政策

④ 自我调节性政策

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【单选题】制定社会保险政策与法规，应当遵循（）的原则。

① 权利与义务相对等

② 权利与义务对应

③ 义务大于权利

④ 权利大于义务

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【单选题】 “心有灵犀一点通”，体现的是非逻辑决策方法中的（）。

① 机遇偶得

② 直接判断

③ 灵感顿悟

④ 柳暗花明

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【判断题】《社会工作政策与法规》是一门理论和实践并重的课程。

① 正确

② 错误

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