德可乐利通过实验论证了（）的整体化是儿童的认知特点。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 感知

② 活动

③ 思维

④ 表达

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相关题目

【多选题】德可乐利指出与儿童基本需要相适应的“兴趣中心”是（）。

① 对食物的兴趣

② 躲避自然灾害的兴趣

③ 防御敌人的兴趣

④ 劳动和相互依赖的兴趣

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【多选题】德可乐利确立的“生活教育”的宗旨是（）

① 在生活中进行为生活预备的教育

② 服务儿童的健康生活

③ 组织适宜于儿童发展倾向的环境，提供适宜的刺激

④ 强调儿童的个性发展

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【单选题】德可乐利创办了驰名世界的（）

① 儿童之家

② 隐修学校

③ 实验学校

④ 保育学校

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【判断题】德可乐利吸收20世纪初期格式塔心理学观点，以“整体化”思想贯穿教学。

① 正确

② 错误

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【单选题】德可乐利是（）的主要代表人物。

① 进步主义教育运动

② 欧洲新教育运动

③ 平民教育运动

④ 社会主义教育运动

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【单选题】德可乐利针对幼儿的语言学习和阅读方法提出（）。

① 听觉意象法

② 整体建构法

③ 模仿

④ 视觉意象法

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【判断题】德可乐利认为“再现教学法”比“兴趣教学法”能更好地激发儿童的基本动力。

① 正确

② 错误

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【判断题】德可乐利是新教育运动的主要代表人物之一。

① 正确

② 错误

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【单选题】直觉行动思维离不开儿童对事物的感知，也离不开儿童自身的( )。

① 记忆

② 想象

③ 表象

④ 动作

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【单选题】具体运算阶段儿童思维的特点是（）。

① 形成了守恒概念

② 自我中心

③ 系统性的逻辑推理

④ 客体永久性

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随机题目

【单选题】受极端变量值影响较小的平均!指标是（）。

① 几何平均数

② 调和平均数

③ 算术平均数

④ 中位数

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【单选题】甲、乙两数列的平均数分别为100和15，它们的标准差为12.8和37，则（）。

① 甲数列平均数的代表性高于乙数列

② 乙数列平均教的代表性高于甲数列

③ 两数列平均数的代表性相同

④ 无法比较

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【单选题】在出生婴儿中，男性占53%，女性占47%，这是（）。

① 比例相对指标

② 强度相对指标

③ 比较相对指标

④ 结构相对指标

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【单选题】若两总体平均水平不同，在比较它们的离散程度时，应采用（）。

① 全距

② 平均差

③ 标准差

④ 标准差系数

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【单选题】平均指标中最常用的是（）。

① 算术平均数

② 调和平均数

③ 几何平均数

④ 位置平均数

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【单选题】比较相对指标是（）。

① 同类现象在不同空间上对比

② 同类现象在不同时间上对比

③ 同一现象的部分与总体的对比

④ 有联系的不同现象的相互对比

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【多选题】下列指标中，属于时点指标的有（）。

① 销售额

② 在用设备台数

③ 工业增加值率

④ 利税总额

⑤ 库存

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【多选题】企业职工工资总额是（）。

① 数量指标

② 质量指标

③ 相对指标

④ 时点指标

⑤ 时期指标

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【多选题】时期指标的特点是（）。

① 不同时期的指标数值可以相加

② 不同时期的指标数值不能相加

③ 某时期的指标数值与该期时间长短有直接关系

④ 某时期指标数值的大小与该期时间长短无关

⑤ 更长时期的指标数值可通过连续相加得到

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【判断题】判断对错：对同一个问题进行调查，采用抽样调查比全面调查使用经费要多。（）

① 正确

② 错误

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