原始社会生产力水平低下，生产资料的获取极其重要，因此（）是原始社会最重要、最普遍的活动。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 生产劳动

② 原始宗教

③ 原始艺术

④ 军事训练

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【单选题】在生产工具和技术简陋、生产力低下的原始社会，对于儿童的教育主要由（）承担。

① 家庭

② 部落

③ 社会

④ 氏族

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【判断题】在生产工具和技术简陋．生产力低下的原始社会，对于儿童的教育主要由家庭承担，实行儿童私有。

① 正确

② 错误

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【单选题】社会生产力发展水平的主要标志是（）

① 人民群众的生活水平

② 生产工具的状况

③ 劳动对象的利用

④ 劳动者的思想觉悟

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【单选题】原始社会的保障形式是

① 氏族保障

② 主从保障

③ 家庭保障

④ 社会保障

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【判断题】在中国原始社会已经有了原始的社会广告()

① 正确

② 错误

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【判断题】原始社会的儿童可以在一些宗教活动中学到知识。

① 正确

② 错误

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【多选题】原始社会末期出现的“庠”是（）。

① 储存粮食的地方

② 敬老养老的地方

③ 儿童公育的场所

④ 氏族祭祀的场所

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【判断题】在历史发展中，科学可转化为社会生产力和最重要的社会建制。( )

① 正确

② 错误

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【多选题】以下属于原始社会教育特点的是

① 阶级性与等级性

② 教育与生产劳动相分离

③ 平等性

④ 教育在社会生产和生活中进行

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【单选题】原始社会的社会规范主要是:

① 法律规范

② 政治规范

③ 习惯规范

④ 技术规范

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【判断题】将一连串动作经练习而形成熟练的、自动化的反应过程称之为技能学习。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】通过有意识的数学的经验活动而形成的日常概念称为“前科学概念”。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】指学习者个人的数学活动经验的知识称之为客观性知识。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】传统的小学数学课程结构不具有“螺旋式”特征。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及（）等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。

① 策略性知识

② 过程性知识

③ 技能性知识

④ 概念性知识

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【单选题】下列不属于数学性质特征的是（）。

① 抽象性

② 严谨性

③ 客观性

④ 应用广泛性

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【单选题】下列不属于生活数学特征的是（）。

① 经验符号

② 非形式化

③ 实践活动

④ 逻辑和推理

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【单选题】从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（）等三类。

① 逆运算

② 数量关系

③ 解题思路

④ 策略

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【单选题】影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。

① 学生的需要观

② 国家的需要观

③ 生活的需要观

④ 儿童的发展观

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