不同的连续函数，只要它们在各采样点上的值相等，则它们的Z变换值（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 变大

② 变小

③ 不变

④ 不确定

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【判断题】不同的连续函数，只要它们在各采样点上的值相等，则它们的Z变换也相同。

① 正确

② 错误

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【单选题】设为连续函数，则（）

① 为的一个原函数

② 为的所有原函数

③ 为的一个原函数

④ 为的所有原函数

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【单选题】设为连续函数，则()

① 0

② 1

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【单选题】若两个随机变量X,Y相互独立,则它们的连续函数g(x)和h(y)所确定的随机变量( ).

① 不一定相互独立

② 一定不独立

③ 也是相互独立

④ 绝大多数情况下相独立

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【判断题】 Z变换是由采样函数决定的，它反映不了非采样时刻的信息。

① 正确

② 错误

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【单选题】氦气、氮气、水蒸汽（均视为刚性分子理想气体），它们的摩尔数相同，初始状态相同，若使它们在体积不变情况下吸收相等的热量，则（）

① 它们的温度升高相同，压强增加相同

② 它们的温度升高相同，压强增加不相同

③ 它们的温度升高不相同，压强增加不相同

④ 它们的温度升高不相同，压强增加相同

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【单选题】函数在点处取得极大值，则必有（）

①

②

③ 且

④ 或不存在

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【单选题】电阻与电感元件并联，它们的电流有效值分别为3A和4A，则它们总的电流有效值为（）。

① 7A

② 6A

③ 5A

④ 4A

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【单选题】算数平均值滤波是把几次连续采样值相加求和，除以（），所得结果作为该次采样值。

① 采样次数

② 采样时间

③ 采样初值

④ 采样累加和

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【判断题】闭区间上的连续函数一定是可测函数.

① 正确

② 错误

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【单选题】树立正确的学前教育观不包括（）。

① 人格陶治的教育目标观

② 整合性的教育内容与力量观

③ 渗透性的教育方法观

④ 传承社会文化

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【单选题】对学前儿童进行社会教育，相关的知识不包括( )。

① 关于自我社会性与品格成长的知识

② 关于幼儿社会性发展的知识

③ 关于幼儿性格养成的知识

④ 关于社会教育内涵、目标与内容的知识

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【单选题】学前儿童社会教育者具备的主要品格素质，不包括( )。

① 尊敬与爱

② 坚韧

③ 自制与勤奋

④ 心理素质

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【单选题】学前儿童抵制诱惑，需要( )能力。

① 尊敬与爱

② 坚韧

③ 自制

④ 心理素质

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【单选题】精神分析理论的代表人物，不包括( )。

① 弗洛伊德

② 荣格

③ 弗洛姆

④ 华生

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【单选题】 ( )提出了社会性心理需要理论。

① 弗洛伊德

② 荣格

③ 弗洛姆

④ 华生

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【单选题】 ( )提出了“潜意识”的概念。

① 弗洛伊德

② 荣格

③ 弗洛姆

④ 华生

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【单选题】 ( )是社会学习理论的代表人物。

① 斯金纳

② 皮亚杰

③ 班杜拉

④ 弗洛伊德

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【单选题】 ( )不是儿童社会性发展的主要观点。

① 强化是儿童获得社会行为的重要机制

② 儿童的社会性发展是连续并有阶段性的

③ 直接学习是儿童习得社会行为的基本途径

④ 观察学习是儿童习得社会行为的基本途径

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【单选题】 ( )属于认知发展理论的代表人物。

① 皮亚杰

② 班杜杰

③ 沃尔特斯

④ 弗洛姆

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