干扰的传播路径是指干扰从干扰源传播到敏感器件的通路或媒介。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【多选题】以下抑制电磁干扰的措施（），都是从切断传播途径入手。

① 滤波

② 软件抗干扰

③ 屏蔽

④ 隔离

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【单选题】以下抑制电磁干扰的措施，除了（），其余都是从切断传播途径入手。

① 滤波

② 屏蔽

③ 软件抗干扰

④ 隔离

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【判断题】消除干扰源，尤其内部干扰，不能通过人为努力消除。

① 正确

② 错误

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【单选题】按干扰的（）不同，可以将干扰划分为内部干扰和外部干扰。

① 作用

② 连接

③ 影响

④ 来源

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【判断题】对于磁场干扰可采用屏蔽的办法把干扰源屏蔽起来。而对于热干扰可把热元件和温敏元件隔离起来，或安装散热片。

① 正确

② 错误

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【判断题】常态干扰又称为共模干扰。

① 正确

② 错误

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【判断题】常态干扰又称为正态干扰。

① 正确

② 错误

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【单选题】对干扰素的描述正确的是（）。

① 是放线菌之间诱导产生的

② 是细菌之间诱导产生的

③ 是两种病毒感染同一机体诱导产生的

④ 是酵母菌之间诱导产生的

⑤ 是真菌之间诱导产生的

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【判断题】病毒对一般抗生素不敏感，但对干扰素敏感。

① 正确

② 错误

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【单选题】利用配位反应降低干扰离子浓度以消除干扰的方法，称为（）。

① 氧化还原掩蔽

② 沉淀掩蔽

③ 螯合剂掩蔽

④ 配位掩蔽法

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随机题目

【多选题】目前，我国高等教育的基本功能包括（）。

① 人才培养

② 科学研究

③ 服务社会

④ 文化传承创新

⑤ 国际交流合作

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【单选题】根据本课程，以下选项中政府不能够做的事情是（）

① 政策推动

② 市场资源配置

③ 信息化建设

④ 基础性建设

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【单选题】澳大利亚卓越研究于（）年全面实施。

① 2008

② 2009

③ 2010

④ 2011

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【单选题】根据本课程，()比较重视国外专利。

① 美国

② 德国

③ 英国

④ 日本

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【单选题】国外论文的平均参考文献数是国内（）左右。

① 5倍

② 3倍

③ 2倍

④ 4倍

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【单选题】在市场机制基础上，（）将是“看不见的手”，在价值链中所占份额比重加大。

① 市场

② 政府

③ 知识

④ 资源

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【单选题】国家《关于高等学校加快“双一流”建设指导意见》提出（）是根本任务。

① 培养担当民族复兴重任的时代新人

② 培养社会主义建设者和接班人

③ 实现中华民族伟大复兴

④ 普及化教育

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【单选题】教育研究对教师来讲分为三个层面，为教学、教育和（）。

① 思考

② 学习

③ 治理

④ 管理

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【单选题】根据本课程，( )主要从事管理工作的人员，是高校各个内设机构的领导人员，在职务名称上一般包括正副部长、正副处长、学院党委正副书记、正副院长、正副主任等。

① 高校高层领导干部

② 高校中层领导干部

③ 高校基层层领导干部

④ 高校领导干部

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【单选题】本课程提到，（）要建立“一个面向未来新世界的高等教育”，“构建21世纪公平、低成本、高质量的高等教育发展模式。

① 英国

② 美国

③ 德国

④ 印度

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