【单选题】【消耗次数:1】
当处理特定问题时的循环次数已知时,通常采用( )循环来解决。
for
while
do-while
Switch
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【单选题】 当处理特定问题时的循环次数已知时,通常采用( )循环来解决。
①  for
②  while
③  do-while
④  Switch
【单选题】 当处理特定问题时的循环次数已知时,通常采用()来解决
①  for循环
②  while循环
③  do循环
④  switch语句
【单选题】 当处理特定问题时的循环次数已知时,通常采用()来解决。
①  for循环
②  while循环
③  do循环
④  switch语句
【单选题】 当处理特定问题时的循环次数已知时,通常采用(????)来解决
①  for循环
②  while循环
③  do循环
④  switch语句
【单选题】 当处理特定问题时的循环次数已知时,通常采用()来解决。
①  for循环
②  while循环
③  do循环
④  switch语句
【单选题】 当处理特定问题时的循环次数己知时,通常釆用哪种循环结构来解决?
①  for
②  while
③  do...while
④  switch
【单选题】 do-while循环语句:int do i++; while(i*i其循环体语句被执行的次数为?
①  2
②  3
③  4
④  5
【单选题】 do-while循环语句: int i=0; do i++; while(i其循环体语句被执行的次数为?
①  4
②  3
③  5
④  10
【单选题】 以下程序中,while循环的循环次数是()
①  1
②  10
③  6
④  死循环,不能确定次数
【单选题】 C语言中while 和do-while 循环的主要区别是(  )。
①  do-while 的循环体不能是复合语句
②  while 的循环控制条件比do-while 的循环控制条件严格
③  do-while 允许从外部转到循环体内
④  do-while的循环体至少无条件执行一次
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【多选题】 下列关于朗诵与演讲区别正确的是?
①  一般情况下朗诵者是朗诵别人的作品,在朗诵中扮演的另一个“我”来抒情表意。而演讲者在演讲中绝大多数是表演自己,在很大程度上,演讲者是在抒发自己的心声
②  诵侧重于展现个人抒情表意的能力,而演讲者侧重于展现个人说情表意的能力
③  朗诵偏重于抒情,而演讲注重说理与抒情的融合
④  朗诵时的表演场地是独立于“听众席”之外的,不需与听众交流,在演讲中演讲者需要不断的与听众进行目光交流,根据现场的反应,调整演讲的内容
【多选题】 下列关于 “拍马屁”表述正确的是?
①  “拍马屁”完全是一种无原则的夸赞和捧场
②  “拍马屁”则更多表现出一种主动性,即不管对方自己是否有就自行作出比一般性评价更为积极热情的肯定
③  “拍马屁”最终追求的是对方对自己的认同、赞赏,以至于对方能将自己视为同类
④  迎合与“拍马屁”本质没有区别
【多选题】 红楼梦中出现迎合形式有?
①  尊卑迎合
②  情感迎合
③  礼节迎合
④  功利迎合
【多选题】 声母分类的依据有两种:( )。
①  A.按发音部位分为:双唇音;唇齿音;舌尖前音;舌尖中音;舌尖后音;舌面音;舌根音。
②  B.按发音方法分类, 气流的强弱:送气音、不送气音;声带震动与否:清音、浊音;形成阻碍和;克服阻碍的方式:塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。
③  C.是书写笔顺
④  D.按逻辑顺序
【多选题】 汉语拼音方案包括( )。
①  A.字母表,包括26个拉丁字母,使用中“V”字母只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
②  B.声母表,包括21个辅音声母,其中用双字母表示的声母3个。
③  C.韵母表,普通话有39个韵母,但韵母表里只收录35个韵母。
④  D.声调符号和隔音符号:声调符号采用四个反映普通话音节音高变化曲线的记音符号;隔音符号,用“’”来补充区别音节界限。
【多选题】 演讲对社会的作用是?
①  形成正确的舆论
②  生产
③  表演
④  培养高尚的情思
【多选题】 在口才交际中,要合理的进行迎合需要注意?
①  了解说话人出发点和意图
②  忌讳原话语重复
③  可以重复原话语
④  培养敏捷的思维
【多选题】 演讲者必备的能力?
①  较强的记忆力
②  较强的口语表达能力
③  计算能力
④  试验能力
【单选题】 教育教学对象和教学内容的实际出发,或引用与教材密切相关的逸闻趣事,或运用变异的语言形式,或运用教具,态势语、副语言等各种辅助手段,使教学充满情趣,从而有效地激发学生的学习兴趣。这体现了教师口语的( )。
①  A.规范性
②  B.情感性
③  C.趣味性
④  D.科学性
【单选题】 下面哪项不属于常用口语?
①  论辩
②  辩护
③  朗读
④  朗诵