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【单选题】【消耗次数:1】
当在程序中执行到( )语句时,将结束所在循环语句中循环体的一次执行。
①
continue
②
break
③
goto
④
return
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相关题目
【单选题】
当在程序中执行到( )语句时,将结束所在循环语句中循环体的一次执行。
①
continue
②
break
③
goto
④
return
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【单选题】
当在程序中执行到( )语句时,只结束本层循环类语句或switch语句的执行。
①
continue
②
break
③
goto
④
return
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【单选题】
当在程序中执行到( )语句时,只结束本层循环类语句或switch语句的执行。
①
continue
②
break
③
goto
④
return
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【单选题】
在循环语句的循环体中,break语句的作用是()。
①
继续执行break语句之后的循环体各语句
②
提前结束循环,接着执行该循环后续的语句
③
结束本次循环
④
暂停程序的运行
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【单选题】
在循环语句的循环体中,continue语句的作用是( )。
①
立即终止整个循环
②
继续执行continue语句之后的循环体
③
结束本次循环
④
结束本次循环并跳出循环
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【单选题】
循环体至少被执行一次的语句为()
①
for循环
②
while循环
③
do循环
④
任一种循环
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【单选题】
循环体至少被执行一次的语句为()。
①
for循环
②
while循环
③
do循环
④
任一种循环
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【单选题】
循环体至少被执行一次的语句为(????)
①
for循环
②
while循环
③
do循环
④
任一种循环
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【单选题】
循环体至少被执行一次的语句为()。
①
for循环
②
while循环
③
do循环
④
任一种循环
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【单选题】
在下面循环语句中循环体执行的次数为() for(int i=0; in/2) break;
①
n/2
②
n/2+1
③
n/2-1
④
n-1
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随机题目
【单选题】
( )是指教师根据课程目标和学前儿童的兴趣以及已有的经验,对活动内容、环境布置、材料提供和方式方法进行有计划的设计和安排
①
预设
②
计划
③
活动方案
④
生成
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【单选题】
根据学前儿童科学教育的目标,学前儿童科学教育的内容不包括( )
①
科学实验
②
科学技能方法
③
科学情感态度
④
科学知识
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【单选题】
观察不包括( )
①
鼻子闻
②
嘴巴尝
③
脑袋想
④
耳朵听
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【单选题】
指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能是( )方法运用应注意的问题
①
分类
②
观察
③
种植
④
实验
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【单选题】
按事物的外形特征或量的差异进行分类是对( )岁幼儿的要求
①
4—5
②
2—3
③
3—4
④
5—6
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【单选题】
以下不是信息交流非语言方式的是( )
①
动作
②
手势
③
手势
④
表情
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【单选题】
在运用科学游戏是,应注意游戏的( )
①
科学性、规则性、趣味性、活动性
②
趣味性、开放性、活动性、科学性
③
规则性、趣味性、科学性、开放性
④
开放性、科学性、趣味性、整合性
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【单选题】
允许儿童失败甚至有“破坏性”的行为,体现了科学教育环境创设和利用的( )特点
①
适合幼儿园本身的条件
②
体现对儿童的尊重
③
体现美观的特性
④
体现自然科学的特点
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【单选题】
材料的选择与利用就是如何选材并对材料进行正确的( )
①
投放
②
选择
③
利用
④
开发
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【单选题】
组织幼儿参观植物科技园区里面的花卉、水果是( )资源,工作人员是( )资源
①
自然资源、人力资源
②
物力资源、组织资源
③
自然资源、组织资源
④
物力资源、人力资源
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