【单选题】【消耗次数:1】
当在程序中执行到( )语句时,将结束所在循环语句中循环体的一次执行。
continue
break
goto
return
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相关题目
【单选题】 当在程序中执行到( )语句时,将结束所在循环语句中循环体的一次执行。
①  continue
②  break
③  goto
④  return
【单选题】 当在程序中执行到( )语句时,只结束本层循环类语句或switch语句的执行。
①  continue
②  break
③  goto
④  return
【单选题】 当在程序中执行到( )语句时,只结束本层循环类语句或switch语句的执行。
①  continue
②  break
③  goto
④  return
【单选题】 在循环语句的循环体中,break语句的作用是()。
①  继续执行break语句之后的循环体各语句
②  提前结束循环,接着执行该循环后续的语句
③  结束本次循环
④  暂停程序的运行
【单选题】 在循环语句的循环体中,continue语句的作用是(  )。
①  立即终止整个循环
②  继续执行continue语句之后的循环体
③  结束本次循环
④  结束本次循环并跳出循环
【单选题】 循环体至少被执行一次的语句为()
①  for循环
②  while循环
③  do循环
④  任一种循环
【单选题】 循环体至少被执行一次的语句为()。
①  for循环
②  while循环
③  do循环
④  任一种循环
【单选题】 循环体至少被执行一次的语句为(????)
①  for循环
②  while循环
③  do循环
④  任一种循环
【单选题】 循环体至少被执行一次的语句为()。
①  for循环
②  while循环
③  do循环
④  任一种循环
【单选题】 在下面循环语句中循环体执行的次数为() for(int i=0; in/2) break;
①  n/2
②  n/2+1
③  n/2-1
④  n-1
随机题目
【单选题】 ( )是指教师根据课程目标和学前儿童的兴趣以及已有的经验,对活动内容、环境布置、材料提供和方式方法进行有计划的设计和安排
①  预设
②  计划
③  活动方案
④  生成
【单选题】 根据学前儿童科学教育的目标,学前儿童科学教育的内容不包括( )
①  科学实验
②  科学技能方法
③  科学情感态度
④  科学知识
【单选题】 观察不包括( )
①  鼻子闻
②  嘴巴尝
③  脑袋想
④  耳朵听
【单选题】 指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能是( )方法运用应注意的问题
①  分类
②  观察
③  种植
④  实验
【单选题】 按事物的外形特征或量的差异进行分类是对( )岁幼儿的要求
①  4—5
②  2—3
③  3—4
④  5—6
【单选题】 以下不是信息交流非语言方式的是( )
①  动作
②  手势
③  手势
④  表情
【单选题】 在运用科学游戏是,应注意游戏的( )
①  科学性、规则性、趣味性、活动性
②  趣味性、开放性、活动性、科学性
③  规则性、趣味性、科学性、开放性
④  开放性、科学性、趣味性、整合性
【单选题】 允许儿童失败甚至有“破坏性”的行为,体现了科学教育环境创设和利用的( )特点
①  适合幼儿园本身的条件
②  体现对儿童的尊重
③  体现美观的特性
④  体现自然科学的特点
【单选题】 材料的选择与利用就是如何选材并对材料进行正确的( )
①  投放
②  选择
③  利用
④  开发
【单选题】 组织幼儿参观植物科技园区里面的花卉、水果是( )资源,工作人员是( )资源
①  自然资源、人力资源
②  物力资源、组织资源
③  自然资源、组织资源
④  物力资源、人力资源