假定一个结构类型的定义为“struct A{int a,b;A* c;};”,则该类型的长度为（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 8

② 10

③ 12

④ 16

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【单选题】假定一个结构类型的定义为“struct B{int a[5];char* b;};”,则该类型的长度为（）。

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【单选题】假定一个结构类型的定义为“struct C{double* a[4];int n;};”,则该类型的长度为（）。

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【单选题】假定一个结构类型的定义为“struct D{int a;union{int b;double c;};D* d[2];};”,则该类型的大小为（）字节。

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③ 28

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【单选题】假定一个数据对象为int*类型，则指向该对象的指针的类型为（）。

① int

② int *

③ int **

④ int ***

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【单选题】假定k是一个double类型的变量，则定义变量p的正确语句为（）。

① double p=

② double *p=

③ double

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② 联系生活实际

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【单选题】 “选用相同的活动内容，让不同教师进行多次上课，其他教师成员参与听课、评课研讨、专家指导”是下列哪一种教研的形式（）

① 案例式教研

② 体验式教研

③ 诊断式教研

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【多选题】可引导学生从以下哪几方面来赞美祖国的大好河山（）

① 不同时期

② 不同地点

③ 不同景观

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① 是

② 否

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【判断题】利用教材中关于景观的描写内容，向学生介绍祖国的山川、物产，由此激发他们对家乡和祖国的热爱。（）

① 是

② 否

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【多选题】以下哪三项是诊断式教研的流程（ )

① 感——体验过程，获得个人的体验

② 诊——提出优点、找出缺点、分析难点

③ 断——对问题进行原因分析

④ 治——提出改进的做法

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【判断题】以正确的价值观引导儿童在生活中发展，从小树立公共生活的规则和法治意识。（）

① 是

② 否

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【单选题】培养学生的参与感有助于学生寻求个体与社会的情感认同，促进以下哪一种属性的发展（）

① 生物性

② 社会性

③ 个体性

④ 情感性

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【判断题】有效教学不应该停留在说教认知上，而应该落实在学生的具体行为中。（）

① 是

② 否

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【单选题】教师在使用教材时要避免出现哪一情况（）

① 依据教材但不依赖教材

② 依据教材但不超越

③ 超越教材但不脱离教材

④ 将尊重教材与创造性使用教材有机结合

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