【多选题】【消耗次数:1】
豪斯认为,定义定义魅力型领导的特征有( )
支配欲
充满自信
对他人施加影响的需要
确信他们的信仰在道义上的正当性
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相关题目
【多选题】 变革型领导的特征有( )
①  领袖魅力
②  感染力
③  智力刺激
④  个性化关怀
【多选题】 康格发现魅力型领导者的行为属性有( )
①  远见卓识
②  环境敏感
③  成员需求敏感
④  敢于冒险
⑤  反传统
【多选题】 本尼斯(W. Bennis)发现魅力型领导者共同的能力有( )
①  远大目标和理想
②  明确地对下级讲清这种目标和理想,并使之认同
③  对理想的贯彻始终和执著追求
④  知道自己的力量并善于利用这种力量
【单选题】 第一个提出魅力型领导的学者是( )。
①  弗洛姆
②  费德勒
③  豪斯
④  韦伯
【单选题】 斯腾豪斯认为,教育的主要本质是( )
①  引导
②  训练
③  培养
④  教学
【单选题】 ( )是幼儿园课程当中一种有目的、有计划的、对幼儿施加影响的活动。
①  教学目标
②  教学活动
③  教学内容
④  教学评价
【单选题】 外部环境因素中对企业营销行为施加影响的因素不包括( )
①  市场供求的唯一性
②  国民收入分配格局的变动
③  现行政治制度
④  外部社会人文环境
⑤  社会产业结构
【单选题】 根据罗伯特—豪斯的路径—目标理论,擅于同下属共同磋商,并在决策之前充分考虑他们的意见的领导属于()
①  成就导向型领导
②  支持型领导
③  参与型领导
④  指导型领导
【单选题】 斯腾豪斯认为,教育不包含以下哪个过程( )
①  培养
②  教学
③  引导
④  训练
【单选题】 ( )认为,一种出自义务的行为自身就具有道德上的正当性,不论其行为的结果如何。
①  社会契约论
②  义务论
③  效益论
④  正义论
随机题目
【多选题】 党的思想路线的内容是()
①  一切从实际出发
②  、理论联系实际
③  实事求是
④  .在实践中检验真理和发展真理
【多选题】 改革开放以来党在处理改革、发展、稳定关系方面积累起来的经验和主要原则包括( )。
①  把保持改革、发展、稳定在动态中的相互协调和相互促进
②  把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来
③  把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点
④  把实现社会稳定作为促进改革、发展的根本出发点
【多选题】 把邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和“四个全面”战 略布局统称为中国特色社会主义理论体系的原因是()。
①  他们都坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导
②  它们都坚持以中国特色社会主义为主题
③  .它们都以社会主义初级阶段这一基本国情为立论基础
④  .它们都坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益为立 论基础
【多选题】 社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。下列对“落后的社会生产”理解正确的是:
①  落后的社会生产是主要矛盾的主要方面
②  相对于发达资本主义国家的生产力而言是落后的
③  相对于“够格的”社会主义满足合理需要的尺度而言是落后的
④  解决它的根本途径是发展生产力
【多选题】 我国促进区域发展的总体战略布局是(  )
①  积极推进西部大开发
②  振兴东北地区等老工业基地
③  促进中部地区崛起
④  鼓励东部地区率先发展
【多选题】 先进性和组治性是马克思主义或的本质解住,它是(
①  贯穿于党的性质、宗旨、任务和全部工作之中
②  体现在各级党组织和全体党员的实际行动上
③  相辅相成、密不可分的
④  随着形势和任务的发展变化,坚持不懈地加强党的自身建设才能保持与发展;
【多选题】 改革、发展和稳定是辩证统一的关系是()。
①  改革是动力
②  发展是保证
③  稳定是前提
④  发展是目的
【多选题】 科学发展观提出的现实依据是( )
①  立足社会主义初级阶段的基本国情
②  总结我国发展实践
③  借鉴国外发展经验
④  适应新的发展要求
【多选题】 党在社会主义初级阶段的基本路线的主要内容是()。
①  以经济建设为中心
②  坚持四项基本原则
③  发展生产力
④  坚持改革开放
【多选题】 毛泽东思想活的灵魂包括()。
①  实事求是
②  .党的建设
③  .群众路线
④  .独立自主