魅力型领导理论是指领导者利用其自身的魅力鼓励追随者并作出重大组织变革的一种领导理论

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【判断题】【消耗次数：1】

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【判断题】同样扮演者追随者的领导者，其本身的追随者类型会影响其领导方格。

① 正确

② 错误

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【多选题】康格发现魅力型领导者的行为属性有（）

① 远见卓识

② 环境敏感

③ 成员需求敏感

④ 敢于冒险

⑤ 反传统

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【单选题】（）与魅力型领导一样，关注的主题是将领导者视为通过其语言、创意和行为来鼓舞下属的个人。

① 民主型领导

② 变革型领导

③ 专治型领导

④ 放任型领导

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【单选题】事务型领导者又称（）

① 魅力型领导者

② 变革型领导者

③ 战略型领导者

④ 维持型领导者

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【单选题】将领导者分为事务型领导者和战略型领导者是以（）为标准来分的。

① 领导者权力运用方式

② 领导者在领导过程中进行制度创新的方式

③ 领导者在领导过程中的思维方式

④ 领导者的处事方式

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【多选题】本尼斯(W. Bennis)发现魅力型领导者共同的能力有（）

① 远大目标和理想

② 明确地对下级讲清这种目标和理想，并使之认同

③ 对理想的贯彻始终和执著追求

④ 知道自己的力量并善于利用这种力量

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【判断题】魅力只会让领导者发挥正面作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】对于群体和组织来说，领导者是最重要的，而追随者可以忽略。

① 正确

② 错误

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【判断题】组织变革的阻力：个体阻力、组织阻力、领导者的阻力

① 对

② 错

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【判断题】变革型领导者与交易型领导是互补的，虽然它们的重要程度不相同

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】以下哪一项不是教师教育观念的作用（）。

① 指导教育

② 教学实践

③ 提高教育

④ 教学质量

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【单选题】最为常见的“亚健康”心理是（）。

① 烦躁

② 不安

③ 易怒

④ 焦虑

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【单选题】新课程标准中强调情感、（）和价值观三个要素。

① 实践

② 态度

③ 学历

④ 思想

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【判断题】行动研究可以表现为计划——行动——观察——反思——计划的循环。

① 正确

② 错误

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【判断题】新手型教师可以对从实践中获得的经验加以结构化、系统化形成理论。

① 正确

② 错误

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【判断题】基础教育价值定位在“打好基础”回答了什么是“基础”。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师劳动过程中最基本的人际关系是（）。

① 教师与教师

② 教师与家长

③ 教师与社会

④ 教师与学生

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【单选题】教学过程是一个（）过程。

① 信息传递

② 资源共享

③ 教学同步

④ 知识建构

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【单选题】教师教育观念呈现（）与主流观念并存的现状。

① 多元化

② 复杂性

③ 具体性

④ 单一性

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【单选题】以下哪一项不属于教师的权利（）。

① 进行教育教学活动

② 从事科学研究、学术交流

③ 按时获得工资薪酬

④ 贯彻国家的教育方针

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