【单选题】【消耗次数:1】
领导连续统一理论是由( )提出的。
利克特
费德勒
布莱克和穆顿
坦南鲍姆和施密特
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相关题目
【单选题】 布莱克和莫顿提出的领导理论是(? )
①  领导行为连续统一体理论
②  管理系统理论
③  管理方格理论
④  情境领导理论
【多选题】 布莱克和穆顿的管理方格理论把管理中领导者的行为概括为
①  对利润的关心
②  对生产的关心
③  对人员的关心
④  对制度的关心
【单选题】 领导的连续流理论是( )提出的。
①  勒温
②  坦南鲍母
③  利克特
④  施密特
【单选题】 费德勒提出的情景因素没有( )。
①  关系结构
②  领导者与被领导者的关系
③  任务的结构
④  职位权力
【单选题】 在菲德勒的领导理论中LPC是指()
①  管理模式
②  激励方式
③  高素质人员
④  最不受欢迎的合作者
【单选题】 利克特发现取得最大成就的领导者所采取的领导方式是( )
①  群体参与式
②  协商式
③  开明——权威式
④  专制——权威式
【单选题】 管理方格理论是由( )提出的。
①  利克特
②  费德勒
③  布莱克和穆顿
④  坦南鲍姆和施密特
【多选题】 艾克勒姆五步分解法包括()。
①  搜集情报
②  分析解读
③  战略设计
④  贯彻实施
⑤  科学评估
【单选题】 布莱克和莫顿的研究认为,工作任务完成最好的领导风格是( )。
①  9.1类型
②  1.9类型
③  9.9类型
④  1.1类型
【简答题】 根据费德勒的领导匹配理论,在特别有利和特别不利的情境中,[填空1]的管理风格更有效。
随机题目
【多选题】 把工匠精神作为信仰的做法是( )。
①  从爱开始
②  明确目标
③  追求完美
④  把工作当做修行
【多选题】 专家型教师应具备( )
①  宽厚的基础知识
②  扎实的学科知识
③  出色的教育教学工作能力
④  创造性地研究能力
【单选题】 学校教育教学工作的基本依托是( )。
①  学生会
②  校团委
③  少先队
④  班级
【单选题】 有效听评课第二个环节:研课(内化积淀)注意的问题( )
①  看内涵不看热闹, 精心揣摩,消化吸 ,收课上课下,上勾下联
②  有选择有准备,关注整体、细节、特点
③  以上均正确
④  以上均不正确
【单选题】 “工匠精神”在强调执着、坚守、专注的同时,也内蕴着突破和( )。
①  传承精神
②  创新精神
③  奋斗精神
④  担当精神
【单选题】 老师将目标行为分解成一个个小步子,每完成一小步就给予强化,直到获得最终的目标行为,这种教学方法是( )
①  程序教学法
②  发现教学法
③  支架式教学
④  随机通达教学
【单选题】 从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于( )
①  应用性课题
②  描述性课题
③  因果性课题
④  预测性课题
【单选题】 班级管理的最终目标是( )
①  管住学生
②  制服学生
③  成就学生
④  考上大学
【单选题】 狭义的大数据是指( )。
①  统计数据有许多人为的痕迹
②  来自于互联网数据的集合
③  其他非互联网的自然数据
④  其他统计类的海量数据
【单选题】 撰写教学反思的内容包括( )
①  思得、思效、思失、思改、思创
②  思好、思旧、 思失、思改 思创
③  以上均正确
④  以上均不正确