在领导有效性中，最重要的权变因素是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 领导者自身的特点

② 被领导者的特点

③ 领导的情境

④ 领导者与被领导者之间互动关系

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【单选题】领导是由领导者、被领导者、领导行为、组织目标、行为结果等共同构成的内容体系，其中，领导行为的主体是（）。

① 组织目标

② 行为结果

③ 领导者

④ 被领导者

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【单选题】领导是由领导者、被领导者、领导行为、组织目标、行为结果等共同构成的内容体系，其中，领导行为的主体是（）。

① 组织目标

② 行为结果

③ 领导者

④ 被领导者

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【判断题】中国式中庸的领导文化才是创造领导者与被领导者之间最和谐关系的领导文化。

① 正确

② 错误

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【单选题】由领导者、被领导者和情景因素互相作用所构成的这种动态过程是（）

① 管理

② 领导

③ 冲突

④ 合作

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【单选题】将领导者分为事务型领导者和战略型领导者是以（）为标准来分的。

① 领导者权力运用方式

② 领导者在领导过程中进行制度创新的方式

③ 领导者在领导过程中的思维方式

④ 领导者的处事方式

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【单选题】（）是指园长用来对行使权力和发挥领导影响力的行为表现，它体现了领导过程汇总领导者与被领导者之间的关系。

① 园长的领导方式

② 园长的素质

③ 园长的人格

④ 园长的资历

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【判断题】权变理论亦称随机制宜理论，强调领导无固定模式，领导效果因领导者、被领导者和工作环境的不同而不同。

① 正确

② 错误

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【判断题】权力不仅要求权力关系的双方有一致的目标，还要求领导者与被领导者之间形成依赖。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）试图分析有效领导者与无效领导者是否由先天的个人特质决定。

① 领导特质理论

② 领导风格理论

③ 领导权变理论

④ 领导替代理论

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【单选题】事务型领导者又称（）

① 魅力型领导者

② 变革型领导者

③ 战略型领导者

④ 维持型领导者

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【单选题】学前儿童心理学是研究- 儿童心理发展规律的科学。

① 0—8、9岁

② 0—3岁

③ 0—6岁

④ 0—13、14岁

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【单选题】（）将认知发展分为四个阶段：感知—运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

① 皮亚杰

② 维果斯基

③ 埃里克森

④ 华生

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【单选题】（）指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理发展的全过程。

① 生命

② 个体心理发展

③ 发展

④ 成长

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【单选题】影响胎内环境的因素主要有母亲年龄（育龄）、（）、药物、辐射、健康状况、Rh因子以及情绪和态度等。

① 营养

② 精神状况

③ 体重

④ 居住环境

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【判断题】年幼的儿童更倾向于无意识记，随着年龄的增大，幼儿有意识记的能力逐步增强。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）阶段，物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。

① 前运算

② 感知运动

③ 具体运算

④ 形式运算

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【单选题】对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为

① 横向研究

② 纵向研究

③ 平行研究

④ 实证研究

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【判断题】母亲年龄对胎儿的影响主要指太大或太小。

① 正确

② 错误

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【判断题】早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，表现出的恐惧也越多。

① 正确

② 错误

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【判断题】 7个月以后的婴儿能寻找从视野中消失的物体，说明婴儿已经具有了回忆。

① 正确

② 错误

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