已知商品X的价格为3元，商品Y的价格为2元，如果消费者从这两种商品消费中得到最大效用时，商品Y的边际效用为30，那么此时X商品的边际效用为

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【单选题】【消耗次数：1】

① 75

② 55

③ 60

④ 45

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【单选题】如果增加4单位X商品，减少1个单位Y商品，消费者的效用不变，那么，以X商品替代Y商品的边际替代率为（）。

① 4

② 1

③ 0.25

④ 0.5

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【判断题】已知消费者的收入是100元，商品X的价格是10元，商品Y的价格是3元。假定他打算购买7单位X和10单位Y，这时商品X和Y的边际效用分别是50和18。如要获得最大效用，他应该增购X，减少Y的购买量

① 正确

② 错误

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【单选题】已知某消费者的预算线如下所示，商品x的价格为2元，商品y的价格是（）。

① 1元

② 2元

③ 4元

④ 5元

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【判断题】总效用决定商品的价格，而边际效用决定了消费的数量。

① 正确

② 错误

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【单选题】 3.1.2若消费者只消费一种商品，当总效用达到极大值时，边际效用（）。

① A达到最小

② B达到最大

③ C为零

④ D为正

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【判断题】 3.2.1某消费者对某种商品消费数量感到足够，说明他对该商品的边际效用达到最大。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】某消费者对商品X的渴求甚于商品Y，原因是

① 商品X的价格较低

② 商品X较紧缺

③ 对其而言，商品X有更大效用

④ 商品X是满足精神需要的

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【单选题】若消费者消费了两个单位某物品之后，得知边际效用为零，则此时( )。

① 消费者获得了最大平均效用;

② 消费者获得的总效用最大;

③ 消费者获得的总效用最小;

④ 消费者获得的总效用为负

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【判断题】在均衡点处，消费者所消费的各种商品的边际效用相等。

① 正确

② 错误

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【单选题】已知一元钱的边际效用为3个单位，一支钢笔的边际效用为36个单位，则消费者愿意用( )来买这支钢笔。

① 12元;

② 36元;

③ 3元;

④ 108元。

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【单选题】下列属于原始社会教育特征的是

① 系统性

② 制度性

③ 无阶级性

④ 等级性

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【单选题】教育“心理起源说”的代表人物是

① 勒图尔诺

② 孟禄

③ 高尔顿

④ 达尔文

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【单选题】教育在许多方面虽然受到社会的制约和规定，但是教育与社会发展之间往往又存在某种程度的不一致性。这体现了教育与社会发展之间的

① 规定性

② 不平衡性

③ 能动性

④ 继承性

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【单选题】教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为

① 德育

② 智育

③ 体育

④ 美育

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【单选题】孔子提出“学而时习之”“温故而知新”体现了教学( )原则

① 直观性原则

② 启发性原则

③ 理论联系实际的原则

④ 巩固性原则

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【单选题】为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有

① 高度的政治觉悟

② 广博的科学文化知识

③ 教育理论知识和技能

④ 良好的人际关系

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【单选题】现代学校的基本特征之一是

① 具有宗教性

② 以文法学校和修辞学校为主

③ 基础教育是义务的

④ 缺乏系统性和连贯性

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【单选题】学校为社会全体成员提供均等的教育机会，使其不受社会身份、经济状况、信仰等方面差异的限制，指的是教育的

① 民主性原则

② 个性原则

③ 创造性原则

④ 活动性原则

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【单选题】 [填空]是现代社会的重要内核，也是建立现代学校制度的重要基石。

① 自由

② 人本

③ 法治

④ 民主

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【单选题】以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于

① 管理型

② 自由型

③ 专制型

④ 民主型

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